班主任教育敘事

苑長厚

摘要：通過三個故事，分別對優生、后進生、特困生的心理進行了研究，通過觀察發現了學生的問題，認真思考找到解決問題的方法，持之以恒改變學生。體現了一定的教育學生的方法，講述教師工作的多樣性，體會改變學生的美好經歷。

關鍵詞：細心真心耐心

樹葉綠了又黃，河水退了又漲。時間流逝中，我已經在三尺講臺耕耘十載，十年來我帶著一腔學習的熱情、拼搏的激情，用積累的學識、增長的智慧、提升的人格不斷引領著我那朝氣蓬勃的學生們，我們并肩前行，共同成長。我因有學生的同行而感到生活的幸福，學生因有我的陪伴而感到成長的快樂。在享受工作的幸福的同時，我對“人民教師”這個稱號有了更高的認識。從教以來，我一直擔任班主任工作，對學生的教育一直遵循尊重有原則，讓我的班級在同一目標的指引下而有超強的向心力與凝聚力。在班集體管理上一直能夠做到細心、真心、耐心的對待學生。用我堅定的意志，激發學生美好的夢想。下面講述幾件我和學生的故事。

一、細心發現優生缺點，讓優生變完美

對于學習好的學生，老師多少有些偏愛，導致忽視了他們身上存在的問題，養成了只能表揚，不能批評的習慣。所以我從不因學生的學習勤奮成績優秀而放松了對他們的要求，而是雞蛋里挑骨頭，多觀察他們，及時發現不足，促進優生全面發展。2011年我帶的班級中有個叫郭蕊的同學，聰明好學，是班級的第二名，但經過我的觀察，發現同學都不愿意與她交流，她自己也不會主動融入集體，班級舉辦活動時，她也不參與。經了解是她從不幫助學習有困難的同學，請教她題，她都不愿告訴，怕耽誤自己學習，不參加班級的活動也是這個原因，原因找到了，該怎么辦呢？生硬地批評不會真正解決問題，只有讓她感到她在班級是同樣需要別人幫助才行，在她那組值日時，我分配她擦樓梯較高處的玻璃，因個子不高，夠不到上面的玻璃，需要有人幫忙才行，可她平時不幫別人，她也不好意思請其他同學幫忙，就在她發愁時，同組的同學主動替她擦了玻璃，使她深有感觸，我借此跟她談：“你生活在班級集體里，離不開別人的幫助，需要與別人合作，不能完全憑自己，再說幫助別人，不會耽誤你的學習，沒聽說送人玫瑰手留余香這句話嗎？聽了我的話，郭蕊羞愧的低下了頭。我趁熱打鐵安排她每周三次領學英語，她做得非常認真，把每天要用的都規劃好，主動的找老師把不會的解決。在課余時間幫助英語不好的同學補習，又在公共自習指導同學學習英語，經過這些努力，班級學習英語的熱情高漲，成績也有了很大提高，同學們都很感激她，同時她也體會到了幫助別人的快樂，學會與人合作，同時也促進了她的學習成績的提高。郭蕊在高考中，考了590分，其中英語137分。2014年寒假郭蕊來到我的家看我時說：“老師，真的謝謝您，您讓我看到了我的缺點，并及時幫助了我，使我徹底改變了，現在我在大學發展的很好，我一直都記得您對我說過的話：送人玫瑰，手留余香。都說好孩子是夸出來的，但在對待優生時，方法應該更靈活，老師更應該敏銳地發現優生身上存在的問題，使優生更優。

二、真心感化后進生，讓后進變先進

2008年我班從高二下來一名學生，名叫李廣東，在我班的三年時間里，我花費了許多心血，也成了我很難忘記的一段往事。李廣東進班后，就先后出現曠課、上課睡覺、擾亂課堂紀律，甚至拉幫結伙，去飯店喝酒等現象，我又經過了解得知，他曾先后被兩所學校開除，這次到我班，家長是想給他最后一次機會，讓他到友好三中來試一試，并特意挑選我的班。他的很多毛病，她的家長也很無奈，后來就不怎么管了。如果我找他家長，他的家長就會找一群人來說情，讓老師來幫助教育他，甚至給老師送禮，以為這樣我就會原諒他兒子了，就會放寬對李廣東的要求。面對這樣的家長和學生，我沒有放棄，更沒有喪失信心。我通過與李廣東的接觸，發現他雖然有很多毛病，但也有優點，就是他比較講義氣，說話算數，他認為別人對他好，他也會對別人好，所以我要讓他真正感到我對他好，對他負責。上課時盡量多注意他，有毛病時耐心地跟他談心，指導他學一點他能學會的知識，在要求上也先放低，讓他學習坐住凳子，還經常鼓勵他，一次次幫他糾正錯誤，并給他安排了一個同桌，派幾名好學生去幫助他，使他把注意力轉移到學習上來，幫助他逐科去學。經過一段時間，他漸漸感覺到老師對他的關心，同學對他的幫助，從心理上接受了我，融入了這個班集體，師生感情有了，我的話他也愛聽了，我的要求他也一點點的能做到了，我又給他提了一個要求：我說你在高考中能不能考到400分，我說你很聰明，只要你能堅持住，不僅能把高三讀完，也能取得較好的成績，更是對自己的青春負責。李廣東說：“老師，你對我真是負責任，我一定努力做”。在離2011年高考還有一個月的時候，李廣東又來找我，說他想回家去復習，因為他要在其他城市參加高考，想回去適應一下環境，其實我知道他有點堅持不住了，想回家呆著。我就對他說，你先回班學習，放學后和家長商量一下再定。他回班后，我馬上給他的家長打電話，告訴他家長不同意他回去，因為最后一個月太重要了，在學校學習的效果才會最好的，要是他最后一個月在家里學習，他前面的努力就會打折扣。我繼續做李廣東的工作，直到他安心學到高考。2011年教師節，當我在班級看護晚自習時，驚奇地看到了李廣東站在教室外向我揮手，我來到教室外的走廊，他先深深向我鞠了一躬，說：“老師，我特意坐車趕來，就是想在教師節里向您問聲好，真的謝謝您，我還給您帶來了禮物，我今年高考得了476分，現在在哈爾濱讀大學”我真的替他高興，對他表示了祝賀。他還告訴我說：“老師，我以前成績也不錯，高中這三年是在您的幫助下，我才考取了讓自己滿意的成績”

三、耐心呵護特困生，讓自卑變自信

林業局工資很低，不是每個家庭都能輕松地供一個高中生，我們學校每個班都有幾名特困生，他們不僅生活困難，也有很強的自卑感，心理壓力大。所以做他們的工作成了我們學校教師特別是班任工作中一項重要的內容。對于他們我首先幫助樹立起成功的支柱——自信心，捧出一顆愛心，做他們的思想工作，用愛心去征服他們的心理誤區，用真情去感化他們，教育他們，讓他們解除心理障礙，使他們在內心意識到，有黨和政府，有學校，有老師、同學，暫時的貧困一定會解決，讓他們心靈里灑滿陽光。2011年，我的新一屆有一名叫張東的學生，在高一下學期開學初，張東和他的媽媽一起來到我的辦公室，告訴我他父親重病，為了治病，無力供他上學，并且他父親在需要人照顧，他媽媽必須去上班賺錢養家。張東和他的媽媽在我的面前泣不成聲，讓我特別難過，我當即就對他說：“學絕對不退，再困難也不能讓張東輟學，我會想辦法幫助你們，你們自己也要想辦法克服困難，一定能挺過去，我首先把張東的情況向校領導做了匯報，學校了解了張東的學習表現，符合國家助學金的相關政策，同意給我班特批一個名額給張東。我在生活上幫助他，給他買學習用品、生活用品，在班級內多關心他，經常與他談心，讓他樹立信心，勇敢面對困難，有問題一定要找老師，我們都會一起來幫助他。在班級里，我讓同學都多關心他，有自習課的時候，就讓他先回家照顧父親，家里有活的時候，我就領著學生在星期日去他家，幫他噼柴，洗衣服，干一些力所能及的活，有時他缺課，我就及時給他補上，在這樣一個大集體中，張東滿懷信心生活了三年，最后以優異的成績考上了佳木斯大學。臨上大學前，他到學校跟我告別，告訴我他上大學的費用已經有人資助了，讓我放心，又說，老師，今后我一定要成為您這樣的人，去幫助那些需要幫助的人，去回報社會。

一個個故事就是我的一筆筆財富，在講述故事的同時，也是在回憶我工作的美好。高中學生的年齡多在20歲以下，這個時期學生在生理上已經成熟，可是在心理還需要不斷完善。由于他們來自不同的家庭，成長環境的差異，會造成他們不同的心理狀態，面對相同的情況會有不同的反應。這一階段最主要的是情緒變化大，思想簡單，容易沖動，自我控制力也不強。作為班主任就要根據學生的行為、情緒去了解學生的真實想法，還要通過溝通幫助學生打開心靈的窗戶，能夠針對學生不同問題做到耐心疏導，對癥下藥，切不可操之過急，更不可一味訓斥、責怪，而要善于發現他們的“閃光點”，并用他們的“閃光點”促進其轉變。班主任的工作，不僅是管理，更多的還是創造，創造出學生的美好品德和美麗人生，我為這份創造感到驕傲。