淺談思品教學中的情感教育

方毅

摘要：思想品德課程教學是實現德育的主要形式，歷來都受到國家和政府的重視。小學學段是為學生打基礎的階段，直接影響學生今后的發展，因此，應將關注的焦點放置于思想品德教學對培養學生思想道德修養的基礎性意義上。針對我國目前教育改革要求而提出的情感教學理念與方法，是提高學生學習效果和效率的有效途徑，將其應用于小學學段的思品教學過程中，有利于提高思想品德課程教學的質量和效果，具有現實意義。

關鍵詞：思品教學；情感教育；小學學段

中圖分類號：G623.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0023-01

引言：當前我國社會經濟發展迅速，相應的促進了多方面發展。教育事業在為國家和社會培養合格的人才上發揮著至關重要的作用，同樣也在經濟發展形勢下開始發生變革與創新。教育改革正是國家在當前形勢下提出的政策，要求教育部門以素質教育為導向，以提高學生綜合素質為目標，促進學生全面發展。小學階段是培養合格人才的基礎階段，該過程的教學直接影響學生的未來，具有無比重要的地位。而思想品德課程作為小學階段極為重要的課程之一，很大程度上影響學生思想道德基礎建設，因此，如何采取相應措施，提高思品教學質量和效果，是各院校及教育工作者關心的問題。由此提出在小學思品教學中滲透情感教育。

1.情感教學

所謂情感教學，就是利用情感因素的積極作用完善教學目標，優化教學過程，提高教學效果，使學生的認知能力和情感素質得以和諧發展。……