新課改下職業學校機電專業教學的有效性

劉艷茹

摘要：科技的飛速發展，先進的機電設備革新，為了適應社會發展的要求，傳統的中等職業學校機電專業教學必須進行改革，適應市場經濟的發展需求，為社會培養和造就更多的機電專業人才，顯得十分重要。本文結合中等職業學校機電專業教學的現狀，對其機電專業教學改革的有效性進行了分析和探討，希望能夠為中職學校的教改提供一些參考。

關鍵詞：新課改；有效性；策略

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0022-01

為了適應社會發展的要求，傳統的中等職業學校機電專業教學必須進行改革，適應市場經濟的發展需求，為社會培養和造就更多的機電專業人才，顯得十分重要。因此，本文從中等職業學校機電教學的現狀入手，對新課改下中等職業學校機電專業教學的有效性策略進行了探討。

1.中等職業學校機電專業教學的現狀

1.1課程設置欠佳，教學內容陳舊，注重理論教學，忽略實踐教學。機電專業是一門以實踐為主的學科，因其專業的特殊性，對實訓教學要求較高，與中職其他的專業相比，對學生的專業能力和社會適應能力培養也更為重要。但是當前許多中職學校在機電專業課程設置方面存在著重理論輕實踐的現象，實訓課程不多，導致理論與實踐的不能很好的融合，嚴重脫節。據不完全統計，在絕大多數中職學校，機電專業教學仍是以傳統機械類課程作為主要的教學內容，課程設置繁多，交叉重復，缺乏科學性，不利于中職機電專業學生學習。有部分機電專業老師只注重理論教學，而不重視機電專業的實踐教學，或者是實踐教學時間和內容不充足，學生的實踐能力培養得不到有效體現。所以，中等職業學校機電專業如何改變這一現象，在課程設置上更加合理，如何將"枯燥"的理論知識和超強的實際操作實踐教學進行重新權衡分配將是我們學校管理部門和機電教師要深思的問題。

1.2教學觀念落后，缺乏創新性。機電專業主要是針對機械電子技術應用與設備制造與應用為主的一門實踐性非常強的新學科，也是在社會生產力水平、科技不斷飛速發展的時代背景下產生和發展起來的一門新學科，由于部分中職專業老師的教學觀念沒有革新，還比較落后，還是使用傳統的老師講為主學生聽為輔的"灌輸式"模式，沒有體現學生的主體地位，也就無法發揮學生的主體作用，不利于師生的溝通，無法提高教學效率。和我們中職機電一體化專業培養目標："以機械學、電子學為基礎，熟悉現代機械制造的基本理論、技術和裝備，具有機電一體化產品和技術的運用和開發能力的技術應用性專門人才。"是相背離的。

1.3教學方式方法單一，教學效率低下。"教師的教，是為了不教。學生的學，是為了更好地學。"這是我省著名特級教師朱孝平主任的一句話。機電專業知識繁多，且具有一定的復雜性強，如果機電專業教師仍采用傳統教學方法，單純的"黑板+粉筆"，或者制作課件，播放演示等傳統教學手段，是難以將這些機電知識與技能傳導給學生，學生只能被動接受知識和技能，學生在整個學習過程中也會存在困難或是一知半解。缺乏自主創新能力，在這種單一的教學模式下，教師一直在主導課堂，學生沒有參與進來，落后的教學手段會造成課堂教學效率低下，這樣培養出來的中職學生缺乏實際的知識應用能力和解決問題的能力，遠遠不能適應經濟飛速發展的現代社會對機電專業人才的需要。

2.新課改下中等職業學校機電專業教學的有效性策略研究

2.1加強小組合作學習，提升學習效率。為了提高中等職業學校機電教學效率，我們機電專業教師可以采用小組合作學習模式，事先根據班級學生的人數、學習能力、特長、興趣愛好、個性化的差異等綜合考量，進行科學分組，做到"組內異質，組間同質"，確保分組的公平性和均衡性，有利于日后的小組教學目標的達成。在機電課程教學上，老師通過小組合作學習，不僅可以促進學生交流溝通，學生更主動地參與到課堂中來，而且還可以加強學生之間的合作。因為每個人所掌握的知識程度不一樣，所以在進行小組學習時，每位學生都可以發揮出自己的特長來幫助其他同學提高，幫助本小組或其他的小組解決問題，從而幫助整個班級更好地完成教學任務，提升教學效果。

2.2開展項目化、導生制教學，促進效果整體提高。在中等職業學校機電的教學中，老師可以進行項目化、導生制教學模式，在進行項目教學過程中，教師首先要了解學生的學習情況，可以發現學生存在的問題與不足，制定科學合理的教學計劃與進度。在進行項目教學時，老師首先就要明確項目的內容，并且向學生講解項目，這樣才能理解項目的內容，才不會出現由于理解錯誤而降低學習效率的問題。其次，在項目化教學的同時，老師要善于發現身邊的優秀苗子。并利用興趣小組的方式將他們培養起來，成為機電專業教學的好幫手――導生。

2.3加強校企合作，促進機電教學理實一體。中等職業學校主要是提高學生的實踐動手能力，從而幫助學生更好就業，所以在中等職業學校機電教學中，老師應該以加強學生的實踐能力為目的。中等職業學校培養的學生，終究要進入社會就業領域。那我們機電專業在課程實施環節，如果可以和企業對接，實現校企聯合，合作辦學等模式，不僅可以促進機電專業學生的實際操作能力和技巧，而且還可以讓學生在日后的就業過程中實現學習――就業零距離，打通中職生就業的最后一公里。所以，為了提高學習效果，提高機電教學效率，在中等職業學校機電的教學中，學校應該加強與企業的對接，開展校企合作或聯合辦學，有效實施理實一體化機電教學，促進機電專業的發展。

所以，在進行中等職業學校機電教學的時候，中職學校和專業教師要善于分析機電教學存在的問題，探究解決問題的辦法，提高機電教學的有效性，培養出優秀的學生。