當(dāng)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐方法

王婷玉

教育的終極目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展，和諧發(fā)展的前提保證就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化與踐行。目前大學(xué)普遍開(kāi)設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課，就業(yè)指導(dǎo)課及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課均是針對(duì)就業(yè)工作。人生規(guī)劃課課程內(nèi)容應(yīng)實(shí)用而貼近生活，從指導(dǎo)入校時(shí)的適應(yīng)性過(guò)度，到如何確立適合的人生目標(biāo)并根據(jù)此目標(biāo)確立大學(xué)計(jì)劃并實(shí)踐，幫助學(xué)生運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，最終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化成為個(gè)人的價(jià)值觀。

一.開(kāi)設(shè)綜合類(lèi)人生規(guī)劃課的意義

目前國(guó)內(nèi)高校，輔導(dǎo)員是專(zhuān)職進(jìn)行學(xué)生管理工作的，部分高校也設(shè)立有班主任，試推行學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師制度等方法，都是值得推薦的。但是目前現(xiàn)行的管理方式具有事務(wù)性強(qiáng)，沒(méi)有系統(tǒng)的長(zhǎng)效的思想教育的特點(diǎn)。一個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)200個(gè)學(xué)生的配比限制了輔導(dǎo)員工作中思想教育部分的深度和廣度。現(xiàn)行教學(xué)大綱中的思想政治課目前具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容范圍小的特點(diǎn)，授課形式單一且基本都是和堂形式，效果并不理想。目前，筆者認(rèn)為，在大學(xué)期間幫助大學(xué)生建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最有效方法還在在課堂上。綜上所述，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的綜合類(lèi)人生規(guī)劃課意義重大。

當(dāng)代大學(xué)生處于時(shí)代的快速發(fā)展的洪流中，這樣的時(shí)代特征必然使輔導(dǎo)員的思想政治工作越來(lái)越難做。然而，擒賊先擒王，治病要治本，解決問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。開(kāi)設(shè)人生規(guī)劃課，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)思考自己的人生，給自己設(shè)立目標(biāo)然后根據(jù)自己的目標(biāo)制定計(jì)劃，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣的工作需在專(zhuān)門(mén)的課程上實(shí)現(xiàn)。

二.課程設(shè)置與內(nèi)容形式

人生規(guī)劃課程相當(dāng)于一門(mén)實(shí)用的哲學(xué)課程，貫穿大學(xué)四年八個(gè)學(xué)期。從學(xué)生入校開(kāi)始培養(yǎng)他們的歸屬感，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，到學(xué)習(xí)獨(dú)立生活的能力，適應(yīng)群體生活，處理人際關(guān)系，再到認(rèn)識(shí)自己，開(kāi)發(fā)自己的能力這種類(lèi)似心理學(xué)的教程。還應(yīng)有追尋生活真諦，展望未來(lái)，確立明確的人生目標(biāo)，并制定具體計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)習(xí)獲得實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力這種哲學(xué)課程。目前在大學(xué)中已經(jīng)開(kāi)設(shè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課、就業(yè)指導(dǎo)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課內(nèi)容都應(yīng)包含在其中。

價(jià)值觀的建構(gòu)式一種內(nèi)化過(guò)程而不是說(shuō)教的結(jié)果，應(yīng)放棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以實(shí)例促思考，激發(fā)學(xué)生的思考，不輕易下定論學(xué)生的世界觀時(shí)好時(shí)壞，多用討論的形式組織課堂，讓學(xué)生自我糾正，真正實(shí)現(xiàn)世界觀的內(nèi)化。同時(shí)要注意關(guān)注到每一位學(xué)生，力求每一位學(xué)生都在課堂上實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

三.實(shí)施前景及難點(diǎn)

這樣一門(mén)包羅萬(wàn)象的綜合課程想要達(dá)到其效果，師資是關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員加以培訓(xùn)可以勝任此工作。輔導(dǎo)員的日常工作就是管理這些學(xué)生，所以對(duì)學(xué)生有比較深入的了解，通過(guò)這樣的課程輔導(dǎo)員可以更加全面了解學(xué)生，促進(jìn)日常工作。當(dāng)然，因?yàn)闋可孑^多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這門(mén)課程的任課老師除了經(jīng)驗(yàn)還必須博學(xué)，所以教育部門(mén)應(yīng)該組織更專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，這也可以作為輔導(dǎo)員終身制歸宿問(wèn)題的一個(gè)可行途徑進(jìn)行探討。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)以幫助學(xué)生建構(gòu)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀為工作的終極目標(biāo)，除了日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中的價(jià)值觀滲透與傳承，人生規(guī)劃課程必不可少。課程內(nèi)容應(yīng)實(shí)用而貼近生活，從指導(dǎo)入校時(shí)的適應(yīng)性過(guò)度，到如何確立適合的人生目標(biāo)并根據(jù)此目標(biāo)確立大學(xué)計(jì)劃并實(shí)踐，幫助學(xué)生運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，最終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化成為個(gè)人的價(jià)值觀。