高職《安裝工程計量與計價》課程教學改革的措施

汪 玲

(黃岡職業技術學院 湖北省黃岡市 438002)

高職《安裝工程計量與計價》課程教學改革的措施

汪 玲

(黃岡職業技術學院 湖北省黃岡市 438002)

高職專業教育主要是為了讓學生在掌握課本知識的基礎上，結合資料積極創新研究，并將知識和技能運用到實踐中，提高自己的知識應用能力。本篇文章在此基礎上，主要對《安裝工程計量與計價》課程教學改革的措施和意義進行分析。

高職《安裝工程計量與計價》 課程教學 改革 措施

高職《安裝工程計量與計價》課程教學主要針對工程施工和造價專業的學生，教學的目的是為了幫助學生更好的積累專業知識，提高實踐操作水平。根據高職專業教學特點，需要對課程教學進行改革，將課本知識與實踐活動有效結合，提高學生動手能力，培養學生專業素養。[1]

一、《安裝工程計量與計價》課程教學現狀

（一）課時安排不合理

高職工程類專業的學生大多需要學習《安裝工程計量與計價》，但是由于專業性質不同，電氣工程、給排水工程以及通風供暖工程專業對《安裝工程計量與計價》課程的教學要求均不同。但是在教學中，學校對于課程教學實行統一安排，在授課過程中沒有側重，學生的學習方向不明確。《安裝工程計量與計價》課程中主要設計工程造價方面的內容，其他專業學生主要需要了解工程安裝內容和估價常識，而造價專業學生則需要重點了解工程造價影響因素、計價指標以及計價方法。學校對于不同專業的學生需要進行課時安排上的調整，綜合學生的學習需求和學習特點，合理安排教學，否則一味地一體化教學，只會增加學生的學習負擔。

（二）教學手法單一

在教學調研中發現，高職院校《安裝工程計量與計價》課程教學中，老師主要采用課本講解你和案例講解的手法對學生進行授課。在時代經濟和科技水平的不斷發展下，這種傳統而單一的教學手段已漸趨落后，需要在結合課程教育改革要求的基礎上做出創新和整改。《安裝工程計量與計價》課程教學中，老師在課堂上對概念性知識進行講解，然后劃出重點段落讓學生理解，再通過工程案例講學，這種教學方法雖然能夠讓學生對課本知識能夠有一個更加詳盡的了解，但是這種教學形式并不能使用與全部課程內容的教學。單一的教學手法不利于良好課堂氣氛的營造，難以有效集中學生的課堂注意力。[2]

二、《安裝工程計量與計價》課程教學改革措施

（一）對課程內容進行設計

《安裝工程計量與計價》課程教學主要采用模塊式教學，主要講解給排水、電氣等工程安裝要點、測量造價方法選擇、清單計價方式和通風供暖工程造價影響因素等內容。因而在課程內容設計上可以進行拓展和延伸，構建完善的知識體系。由于課程模塊相互之間具有聯系，因此要按照一定的邏輯順序將設計內容有效融入其中。例如，對于工程安裝計價概念描述部分可以將建造階段不同的活動影響因素展開來講，幫助學生更加細致的了解其主要內容。另外也可以將工程安裝的材料預算、人工預算和機械施工預算結合起來起來講解，以相互融合、相互貫通的形式讓學生在內容區別和聯系中強化理解、深入掌握。圖例為土建工程造價明細表：

《安裝工程計量與計價》課程內容設計主要是將課程主題部分提煉出來，以建立框架、填充細節的方式幫助學生更好的記憶和理解文本要點。

（二）結合現代技術，創新教學

傳統教學中，學生的學習比較被動，老師與學生之間難以形成互動，對于學生學習的基本情況難以把握，導致課堂教學效果不理想。高職院校的課程教學中可以充分利用現代多媒體設備進行課件制作和課程講學，提高學生的學習興趣。《安裝工程計量與計價》課程中案例較多，但是依靠課本文字信息，學生理解具有一定難度。因而老師可以制作生動活潑的電子課件，展現動態的工程安裝工程，將工程安裝影響要素和預算定量計價方式以生動、簡明的方式展現出來，讓學生在課堂學習中學會思考、學會質疑。《安裝工程計量與計價》課程中還有關于工程施工圖紙制作和設備配管、配線等工程示例等，一般施工圖紙的比例、結構設計等內容都需要學生自己掌握繪制方法，參考圖如下：

針對這些，老師可以搜集視頻、圖紙資料等，利用多媒體設備全方位的向學生展現，學生在這種形式的教學下，能夠更加清晰、透徹的了解工程安裝和造價方面的知識。利用現代多媒體技術實現教學創新，是進行《安裝工程計量與計價》課程教學改革的主要措施。[3]

（三）現場教學，增加學生實踐訓練

《安裝工程計量與計價》課程教學需要學生在實踐操作中結合課本知識、總結操作經驗，不斷完善學習內容。但是在教學實踐中，由于教學條件有限，難以為學生安排足夠的實踐工作機會，現場教學不足。高職專業教學活動重視學生的動手操作能力，一味的課本講學，學生難以掌握知識精髓，同時容易產、產生厭煩心理，不利于學習效果的提升。《安裝工程計量與計價》課程涉及的工程安裝和工程計量知識較多，學生僅是通過課堂講解，難以熟練掌握計量、計價方法，實踐操作訓練的缺乏也會導致學生專業技能不足，導致學生的課程學習脫離現實。因此，通過現場施工觀察，培養學生的實踐參與能力，能夠有效提高學生的專業水平。

結語：

《安裝工程計量與計價》課程主要是關于水電、電氣工程的安裝、計價等，需要學生熟練掌握施工工藝和成本造價方面的知識。高職教學中，需要結合實際，創新教學模式，實現《安裝工程計量與計價》課程教學改革，為工程安裝和造價專業培養合格的人才。

[1]陳揚,陳劍波.高職《安裝工程計量與計價》課程教學改革探索[J].職業教育研究,2011,01:92-93.

[2]黃磊.安裝工程計量與計價課程教學改革探析[J].統計與管理,2014,05:168-169.

[3]潘雯.安裝工程計量與計價課程教學改革探析[J].科教導刊(上旬刊),2013,12:112-113.

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1007-6344（2017）02-0275-01