基于供給側(cè)改革的職業(yè)教育轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新

[摘要]職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有高度的同構(gòu)性，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。目前我國職業(yè)教育面臨著職教人才供給與社會需求存在較大差距、職教體制機制不完善等諸多問題。在供給側(cè)改革背景下，推動職業(yè)教育發(fā)展的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新勢在必行。建議以理念變革為基礎(chǔ)，提升職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)適力；以制度創(chuàng)新為主線，激發(fā)職業(yè)教育的發(fā)展活力；以管理模式創(chuàng)新為動力，實現(xiàn)由“政府主導(dǎo)”向“市場引導(dǎo)”的功能轉(zhuǎn)型；以職業(yè)教育體制機制創(chuàng)新為引領(lǐng)，適應(yīng)全面深化改革的發(fā)展要求；以生產(chǎn)力的發(fā)展水平為標(biāo)桿，培養(yǎng)適度超前的職業(yè)教育人才。

[關(guān)鍵詞]供給側(cè)改革 職業(yè)教育 轉(zhuǎn)型 創(chuàng)新

[作者簡介]黃兆牛（1973- ），男，壯族，廣西上林人，廣西交通運輸學(xué)校副校長，高級講師、高級工程師，桂林電子科技大學(xué)在讀博士，研究方向為職業(yè)教育管理、職業(yè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃。（廣西 南寧 530007）

[課題項目]本文系廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度廣西中等職業(yè)教育質(zhì)量提升項目重大課題“中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺融合路徑研究”的階段性研究成果。（項目編號：2015JD101）

[中圖分類號]G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2017）04-0005-06

人力資本的綜合素質(zhì)決定著國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量，也是衡量一國國際競爭力的重要指標(biāo)。面對我國供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的新形勢，職業(yè)教育主動尋找轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展的機會，強化職業(yè)教育的精準(zhǔn)供給，既要精準(zhǔn)地滿足新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型對高素質(zhì)技能型人才的需要，又要精準(zhǔn)地為受教育者的全面發(fā)展提供個性化和多樣化的職業(yè)教育產(chǎn)品和服務(wù)，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的質(zhì)量、效率和效益?！?br>