高職院校文明寢室創建與思想政治教育互動研究

[摘要]研究高職院校文明寢室創建與大學生思想政治教育之間的本質區別與聯系，實現兩者較好的互動是文章研究的重點。文章通過剖析高職院校文明寢室創建中存在的問題，厘清文明寢室創建與思想政治教育工作之間的關系；提出通過機制的創建、環境的營造、隊伍的建設、載體的設計以及效果的反饋等來實現文明寢室創建與思想政治教育的良性互動，對加快高職院校文明寢室創建、提高學生思想政治教育的實效性、提升大學生綜合素養具有一定的指導意義。

[關鍵詞]高職院校 文明寢室創建 思想政治教育 互動

[作者簡介]郭一（1982- ），女，浙江臺州人，臺州職業技術學院團委書記，講師，碩士，研究方向為大學生思想政治教育；張帆（1982- ），男，浙江臺州人，臺州職業技術學院，副教授，研究方向為大學生思想政治教育。（浙江 臺州 318000）

[課題項目]本文系2015年度浙江省教育廳思政專項課題“全員社團化視域下的大學生思想政治教育研究”（項目編號：Y201534249）的研究成果之一。

[中圖分類號]G711 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2017）04-0106-03

2012年5月，時任浙江省省長的夏寶龍曾提出開展學校文明寢室建設。同年6月，浙江省委、省教育廳下發了《關于深入開展學校文明寢室建設的通知》，指出學生公寓是學生自主學習、自主活動的主要場所。文明寢室創建對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成和個性心理品質的發展有重要影響。寢室環境狀況能直接體現出學生的精神風貌，影響學生的成長成才，反映學校的學風、校風以及管理水平，影響學校的育人效果。因此，如何加強學生文明寢室建設，把寢室打造成學生思想政治教育的主陣地，是當前思想政治教育工作者需要解決的問題。

一、高職院校文明寢室創建的意義

在當前環境下，高職院校教育工作者已經意識到文明寢室創建的重要性。文明寢室創建充實和拓展了思想政治教育的內容，創新了思想政治教育的形式，而思想政治教育也為文明寢室創建指明了發展方向。文明寢室創建的本質是營造積極向上、和諧溫馨的育人環境。通過文明寢室創建，培養當代大學生形成良好的生活習慣、學習習慣以及和諧融洽的人際關系，提高大學生的綜合素質等。

因此，正確處理好高職院校文明寢室創建與思想政治教育之間的關系，使它們實現較好的互動，是本文研究的重點。

二、高職院校文明寢室創建中存在的問題

高職院校學生來自五湖四海，他們的學習、生活、成長環境不同，思維方式、生活習慣與個人素養也不同。筆者通過走訪、調研臺州4所高職院校，發現目前比較突出的問題主要有：一是寢室衛生環境較差。主要表現在：寢室地面有垃圾，床鋪凌亂，個人物品擺放雜亂；有些男生臟衣物堆放不洗導致寢室臭氣熏天；有些寢室電腦很多，存在私拉電線現象；一部分寢室還存在使用熱得快等違禁電器的情況；大部分寢室門口存在亂張貼小廣告現象。二是寢室學習氛圍不濃。部分寢室存在學生集體聊天、玩游戲、看電視劇、玩直播，甚至打牌、賭博等現象，較少有學生積極主動地學習。三是室友關系不融洽。現在的學生大部分是“95后”，他們多來自獨生子女家庭，個性鮮明，集體意識淡薄，往往表現出以自我為中心，難以包容他人，更不會主動關心幫助他人，導致室友關系平淡、冷漠，甚至鬧矛盾，從而影響學習與生活。四是寢室管理制度不夠完善。從高職院校教育管理者的角度看學生文明寢室建設，發現學校學工、后勤等相關學生管理部門的管理制度不夠完善，教師監管力度不夠，以至于學生寢室出現種種不盡如人意的現象。例如，學生通宵不歸，寢室衛生、紀律不佳，校外人員進寢室推銷等。五是學校公寓硬件設施條件有待改進。例如，學生寢室休閑娛樂設施較少，缺少安靜、溫馨的小型學習室、第二課堂活動室，學生公寓標準化建設不夠人性化等。六是學生受網絡影響較大。學生在寢室里大部分時間都花在玩手機、玩游戲、論壇聊天上，室友之間的溝通交流、戶外活動減少，網絡空間與手機成為學生新的情感寄托空間。

三、高職院校文明寢室創建與思想政治教育工作之間的關系

高職院校文明寢室創建與思想政治教育工作是兩個不同的范疇，它們既有區別，又有相同點。

1.文明寢室創建與思想政治教育工作的相同點。它們在工作對象、工作目標、實現效果等方面是相同的。它們的工作對象都是高職學生；工作目標都是培養具備高素質、高技能的社會可用之才；實現效果都是通過引導廣大學生，完善學生人格發展，培養學生成為社會主義事業的可靠接班人與合格建設者。

2.文明寢室創建與思想政治教育工作的不同點。它們所屬范疇不同、工作方式也不同。高職院校思想政治教育工作是為提高學生思想政治素質進行的實踐活動，屬于政治范疇；文明寢室創建起源于學生管理與后勤硬件設施建設，屬于管理范疇。思想政治教育工作突出的是“育”，而文明寢室創建突出的是“管”。思想政治教育工作可以通過教育工作者的日常教育引導，如政治理論課、時事政策課、理論講座、第二課堂實踐活動等形式來實現；文明寢室創建需要通過建立公寓管理制度、公寓標準化等形式來實現。

3.文明寢室創建與思想政治教育工作的融合。如果學生在文明寢室建設中非常積極，成效顯著，那么優良的寢室環境可以幫助學生養成良好的衛生、文明習慣，學生綜合素質也會隨之提升，思政工作者的教育引導就會更好地被學生接受。如果廣大學生都認可思想政治教育，那么文明寢室的創建工作就會水到渠成。因此，兩者要相互融合，才能相輔相成，取得較好的育人效果。

四、高職院校文明寢室創建與思想政治教育互動的實現途徑

高職院校文明寢室創建與思想政治教育實現良性互動的主要途徑包括機制的創建、環境的營造、隊伍的建設、載體的設計以及效果的反饋等。

1.機制的創建。機制的創建為文明寢室創建與思想政治教育互動提供必要的物質與精神條件。機制的創建主要包括組織保障、制度保障、經費保障三個方面。高職院校需要成立工作領導小組，形成由校領導擔任組長，各個二級學院思政工作者為主力，學工、后勤、保衛、教務等相關部門配合的工作格局。在制度上，要建立健全全校統一的文明寢室管理制度，促使文明寢室管理工作有章可循、有據可查。在經費上，文明寢室的標準化建設是基礎，學校應該在財政預算中劃撥一定的經費用于維持文明寢室創建與思想政治教育工作的互動。

2.環境的營造。文明寢室創建與思想政治教育工作的互動需要良好的環境，這里的環境包括外部環境與內部環境。現在從浙江省委書記到省教育廳廳長，再到各地的高職院校，都非常重視大學生文明寢室創建，可見外部環境是較好的。而高職院校的校園內部環境建設，則需要校領導群策群力，以文明寢室創建為契機，形成優良的學風與校風，營造和諧、民主的校園氛圍，樹立健康、積極的校園風氣。

3.隊伍的建設。利用校園內有限的人力資源，形成合力，齊抓共建，樹立全員育人意識，培養一支高效的思想政治教育工作隊伍。整合黨、政、工、團干部隊伍，做好領導干部聯系學生寢室工作；發揮輔導員、班主任、學生黨員、學生骨干隊伍的主力軍作用。

4.載體的設計。在校園內，可以通過活動類載體、社團類載體、宣傳陣地來實現高職院校文明寢室創建與思想政治教育的良性互動。活動類載體如寢室文化節、校園文化節、寢室技能大賽（如寢室文化創意設計大賽、寢室體育吉尼斯大賽）等，促使學生在用心策劃、動手實踐的過程中提升鍛煉自我。社團類載體將高職院校文明寢室創建與學生社團活動有機結合。例如，成立“幸福Morning Call”協會，讓學生早點起床，不睡懶覺；成立“文明修身學校”，幫助學生養成積極向上、健康文明的習慣；組織“校園禮儀隊”，通過禮儀隊風采展示活動，正面地引導每一位學生做文明有禮的大學生。宣傳工作通過傳統的宣傳櫥窗、網站與新媒體微信、微博、網絡直播等結合來開展，可以取得事半功倍的效果。

5.效果的反饋。反饋機制是高職院校文明寢室創建與思想政治教育互動效果評估必不可少的一個環節。效果可分為直接效果與間接效果。直接效果可以從廣大學生身上體現，間接效果則涉及社會對廣大學生的認可度；直接效果可以通過文明寢室的檢查、教師的走訪了解學生的生活、學習習慣來得知，間接效果可以通過用人單位對畢業生滿意度調查而得知。運用多元統計分析法，建立互動效果評估指標體系，對互動的實際效果進行價值判斷。通過及時、有效的反饋結果，為高職院校文明寢室創建與思想政治教育的整體互動過程提供指導意見。

高職院校文明寢室創建與思想政治教育雖然有著本質的差異，但是兩者之間是相互聯系、相輔相成的。本文揭示了雙方互動影響的內在機理，并構建了一個較為完整的高職院校文明寢室創建與思想政治教育互動模型，對加快高職院校文明寢室創建、提高學生思想政治教育的實效性、提升大學生綜合素養具有一定的指導意義。

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