減負難背后是家長愈發嚴重的焦慮

減負，一直是一個傳統又常新的話題，一邊是孩子肩上越減越重的負擔和逐漸褪色的童年，一邊是家長愈發嚴重的焦慮和更加義無反顧地投入。

考試制度的變革，小升初考試取消變為就近入學，變相地堵了一批學生通過考試高分進入知名中學的路，但因為同時保留了名額極少的特長生升學渠道，致使競爭愈發慘烈。來自于培訓機構和學校的雙重利益驅動一直是最受抨擊的，培訓機構作為各級培訓和考試的推手，因其逐利的本質，必然會在供需之間建立利益鏈條。鏈條的一端連接著家長們對優質教育資源的迫切渴求，另一端，連接早已賺得缽滿盆滿的培訓機構。培訓機構自然希望培訓和考試能像滾雪球一樣，越滾越大。另一方面，部分學校有“掐尖需要”，為了招到“尖子生”保證學校升學率的口碑，在不能自己組織考試的政策要求下，自然會與運作靈活的培訓機構建立“私下聯系”，由培訓機構代為出面，招攬優質生源。

教育行政部門在“堵”，各類培訓機構在“突”，在一堵一突之間進一步放大了公立教育，尤其是公立義務教育本身存在的問題。公立教育所支持的是一種按需備用的學習，可以被稱為儲備式學習，難以集中應對諸如小升初應試等各類所謂來自第三方的考試，即無法實現過于個性化的實用性價值。這部分對教育個性化實用價值的需求來自于家長，當學校無法承擔時，也就為培訓機構的興起埋下了伏筆。

減負難的深刻根源則在于，作為中產階級的家長對后代未來的普遍焦慮，導致了教育額外消費時代的到來。社會的穩定需要各階層各司其職，當歷經千辛萬苦攀上中產階級的家長開始思考后代的未來時，他們會發現“知名中學——知名大學——良好工作——社會晉升”可能變成了無法靠“拼爹”的孩子擁有美好未來的唯一路徑，所以他們必須給孩子更好的教育，因為他們深信只有今天更多地投入，孩子未來才會更有保證。

不管是教育行政者，還是學校或家長，應該回歸理性，孩子的一生很長，就像是萬米長跑，千萬不要人為地切成一百個百米跑。對于學校來說，在一再退縮中固然劃清了責任邊界，但卻喪失了對于孩子完整發展的學校意義。

（摘自2016年12月14日《中國教育報》）