士官在教育訓練中的作用研究

摘要：士官作為部隊里的基層骨干，不管從規(guī)模上看，還是從崗位職務上講，在部隊建設中都占有關(guān)鍵地位。隨著部隊現(xiàn)代化改革與建設的深入開展，士官所扮演的角色愈加不可或缺，而明確士官角色定位，充分發(fā)揮他們在士官教育訓練中的作用，就顯得尤為重要。對此，本文結(jié)合實際，從思想政治教育輔助、日常工作主導和軍事訓練骨干三方面入手，具體分析士官教育訓練中士官的實際作用，以期為士官教育訓練的革新發(fā)展提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：教育訓練；士官作用；歸納分析

充分發(fā)揮士官的自身影響力，可有效推動部隊思想政治教育工作的改進，營造和諧民主、寬松愉悅、團結(jié)進取的良好氛圍，確保士官教育訓練效果的持久而深遠。士官在教育訓練中開展相關(guān)工作，以自身獨特的影響力為契機，集中體現(xiàn)在以下三方面。

思政教育中的輔助作用

在士官教育訓練的思政教育方面，士官不僅是教育主體，而且是教育受體，屬于基層思想政治教育的重要配角，發(fā)揮著至關(guān)重要的輔助作用。

一方面，士官在收集戰(zhàn)士思想信息，為思政教育提供依據(jù)上有著得天獨厚的優(yōu)勢。士官通過對戰(zhàn)士言行的全面觀察，及時掌握戰(zhàn)士的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)普遍存在的思想問題，這樣不僅能夠增強思想政治教育的針對性，提高工作質(zhì)量和效果，而且能夠為干部提供真實、豐富的教育素材，增強思想政治教育的生活性和說服力。

另一方面，士官輔助開展思想政治教育，有利于推動教育結(jié)構(gòu)與體制的創(chuàng)新。軍事建設現(xiàn)代化改革的背景下，思想政治教育將士官推上前臺，不僅是時代形勢的客觀需要，而且是解決思政教育主體力量缺乏問題的現(xiàn)實要求。而士官的加入，一方面可有效解決部隊思想政治教育普遍存在的“形式主義”和“主觀主義”問題，進而確保思政教育工作的科學性。另一方面有利于營造民主和諧、輕松愉悅的教育氛圍，以增強教育訓練中思政教育的感染力。

日常工作中的榜樣作用

本文所講的日常工作，實際上是指經(jīng)常性思想工作，與政治教育相輔相成、互為一體，是部隊思想政治工作的核心內(nèi)容，具有非常強的生活性、群眾性和針對性。士官長期工作生活于基層，對戰(zhàn)士的思想動態(tài)、心理變化能夠進行及時捕捉，這就決定了其在日常思想工作中的主導地位與作用。

一方面，士官可在經(jīng)常性思想工作中強化戰(zhàn)士的思想認識。士官經(jīng)驗豐富、閱歷深厚，可以在第一時間捕捉到戰(zhàn)士內(nèi)心世界的變化，并及時做出精準判斷，善于抓住問題的根源，讓他們所講的話更“接地氣”，容易引發(fā)戰(zhàn)士共鳴。所以，士官在日常工作生活中的說服教育，對深化戰(zhàn)士思想認識有著重要作用，可以幫助他們打開心結(jié)，與時俱進，進而確保戰(zhàn)士思想的先進性。

另一方面，戰(zhàn)士可在經(jīng)常性工作中幫助戰(zhàn)士解決現(xiàn)實困難。士官在幫助戰(zhàn)士解決身體疾患、婚戀受挫、生活困難等問題時，會贏得戰(zhàn)士的信任與依賴，有利于他們甩掉沉重的思想包袱，起到緩解思想壓力的作用。同時，士官及時了解戰(zhàn)士的實際情況，就算無法為他們提供有效幫助，也可以將其反映給上級，為解決戰(zhàn)士問題積極尋求路徑。

軍事訓練中的骨干作用

軍事訓練屬于一項復雜艱巨的系統(tǒng)工程，在其實踐過程中有許多不可預測性因素，很容易引發(fā)戰(zhàn)士的思想問題，而士官對訓練內(nèi)容、原則、目標等非常熟知，了解不同訓練時期的矛盾和戰(zhàn)士思想變化，發(fā)揮著至關(guān)重要的骨干作用。

一方面，士官在培育戰(zhàn)士戰(zhàn)斗精神上有著先天優(yōu)勢。本質(zhì)上來講，戰(zhàn)斗精神是戰(zhàn)斗力提高的關(guān)鍵點，對其培育是軍事訓練中思想工作的核心內(nèi)容，同時也是士官的基本職責。士官在訓練前、中、后不同階段落實思想工作，通過“講、幫、想”相關(guān)活動，對戰(zhàn)士進行嚴格要求、訓練和考核，真正實現(xiàn)強訓練和強思想的有機結(jié)合，在培養(yǎng)戰(zhàn)士戰(zhàn)斗精神、頑強品質(zhì)和過硬素質(zhì)方面有著重要推動作用。

另一方面，士官在預防訓練安全事故上有著巨大作用。士兵分訓之后，士官就成為了軍事訓練安全責任的第一人，成為了真正的骨干。在訓練開展前，士官針對性地開展安全教育，強化戰(zhàn)士安全防范意識，要求戰(zhàn)士嚴格按照相關(guān)條例與規(guī)定展開訓練，幫助他們構(gòu)筑安全訓練的思想防線。此外，士官通過加強訓練監(jiān)管，做好訓練后的講評工作，全面落實事故防范工作與訓練始末，進而確保軍事訓練安全、高效地開展。

綜上所述，在軍事訓練的實踐過程中，士官要明確自身角色定位，充分發(fā)揮自身在思政教育中的輔助作用、日常工作中的主導作用和軍事訓練中的骨干作用，既要學會收集戰(zhàn)士思想信息，又要及時反饋教育效果；既要強化戰(zhàn)士思想認識，又要幫助戰(zhàn)士解決現(xiàn)實問題；既要培育戰(zhàn)士戰(zhàn)斗精神，又要預防訓練中的安全事故。只有如此，才能充分發(fā)揮教育訓練中的士官作用，才能確保士官教育訓練的科學性、高效性，才能推動部隊現(xiàn)代化改革的深入開展。

參考文獻

[1]洪源.士官教育院校軍事地形學實戰(zhàn)化教學訓練面臨的困境與對策[J]. 軍事體育學報，2016（01）.

[2]沈青平.淺談新形勢下士官教育訓練的現(xiàn)狀及對策[J]. 江蘇科技信息，2015（20）.

[3]薛冰，梁洪源.淺談教員在士官教育實施過程中的作用[J]. 當代教育實踐與教學研究，2014（12）.

（作者單位：武漢軍械士官學校）