財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的意義及其與核心素養(yǎng)的關(guān)系

現(xiàn)如今，我們的財(cái)富是增加了，但有些問(wèn)題，比如“財(cái)富怎么增加的？”“財(cái)富增加了以后該如何使用？”“如何能使財(cái)富增值？”我覺(jué)得這些確實(shí)需要從小培養(yǎng)。與我們小時(shí)候不一樣，現(xiàn)在兩三歲的孩子就會(huì)玩Ipad、手機(jī)。

舉個(gè)例子，有一次一學(xué)生開車送我回家，還帶上了自己 一個(gè)兩歲多的孩子。走到半路孩子說(shuō)：“今天我們?cè)谕膺叧燥垼换丶摇！焙⒆計(jì)寢屨f(shuō)：“我沒(méi)帶錢。”孩子說(shuō)：“你不是有支付寶嗎？”兩歲多的孩子就知道支付寶了，可見(jiàn)，孩子的財(cái)經(jīng)概念從小就有了。

前幾天，《北京日?qǐng)?bào)》《新京報(bào)》上都登了一則新聞，一個(gè)十幾歲的小女孩，為了給主播送禮物，兩個(gè)月竟花了25萬(wàn)，把媽媽手機(jī)上的錢都花掉了。我對(duì)這個(gè)事情非常吃驚，這也是一個(gè)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的問(wèn)題。

還有一個(gè)例子，我一個(gè)親戚在80年代證券市場(chǎng)剛開始發(fā)展的時(shí)候，就在深圳從事證券交易，后來(lái)又到了上海，全部失敗了。我非常奇怪，畢竟很多人一開始買原始股的時(shí)候都是賺了錢的，后來(lái)又去干別的事業(yè)。你怎么就失敗了？我覺(jué)得這里包含財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的問(wèn)題。

所以說(shuō)，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)確實(shí)非常重要，是我們核心素養(yǎng)的一部分。2012年，經(jīng)合組織發(fā)布了一份報(bào)告，里面講到21世紀(jì)必須把四個(gè)基本技能傳授給孩子，一是學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能，包括批判性思考和解決問(wèn)題能力、創(chuàng)造與革新能力；二是溝通與協(xié)作技能，就是要強(qiáng)調(diào)溝通技能，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神以及和來(lái)自不同文化領(lǐng)域的人相處的能力；三是數(shù)字化技能，包括信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng)（ICT素養(yǎng)）；四是職業(yè)和生活技能，包括靈活性與適應(yīng)能力、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力等。也就是說(shuō)，個(gè)人該如何規(guī)劃自己的人生，如何規(guī)劃自己的財(cái)產(chǎn)，怎么對(duì)社會(huì)有責(zé)任感等等。

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為一個(gè)人最基本的素養(yǎng)，大家都應(yīng)該重視起來(lái)。一個(gè)人的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)恐怕要從幼兒園開始培養(yǎng)，活到老學(xué)到老，像我這樣的人還要學(xué)習(xí)怎么來(lái)管理自己的財(cái)產(chǎn)，如何增加一些財(cái)富。所以，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為一個(gè)人的核心素養(yǎng)，現(xiàn)在受到了社會(huì)各界，也受到了世界各國(guó)的重視。2013年，聯(lián)合國(guó)教科文發(fā)布了“學(xué)習(xí)指標(biāo)專項(xiàng)任務(wù)”的1號(hào)研究報(bào)告，從身體健康、社會(huì)情緒、文化藝術(shù)、文字溝通、學(xué)習(xí)方法與認(rèn)知、數(shù)字與數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)這七個(gè)維度提出學(xué)生核心素養(yǎng)，建構(gòu)了基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系。其中第二個(gè)緯度講的是社會(huì)情緒，包括自我意識(shí)、自我管理、自我尊重、社會(huì)意識(shí)、人際關(guān)系管理、解決問(wèn)題和做出負(fù)責(zé)任的決定等關(guān)鍵要素。我覺(jué)得這與經(jīng)濟(jì)生活是不可分割的。

所以，我認(rèn)為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育這個(gè)課題非常重要。現(xiàn)在，既然成立了中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心，就表示財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育已經(jīng)不僅僅停留在理論研究層面上，而是逐漸走到了實(shí)踐層面。我們接下來(lái)就要思考如何在各個(gè)學(xué)段實(shí)施財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育。剛才我講到兩三歲的孩子都知道支付寶，所以恐怕從幼兒園就開始，就要使孩子們了解財(cái)富的產(chǎn)生及其應(yīng)用。

我讀書的時(shí)候，曾在一本家庭教育書中看到，家長(zhǎng)從孩子稍微懂事的時(shí)候就要告訴他家庭收入的情況。也就是說(shuō)，過(guò)去父母要告訴孩子家庭收入的情況，父母的職業(yè)，怎么掙來(lái)的錢，怎么使用，怎么支配，從小就要對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。但隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的父母反而不去講了，好像是互相瞞著，父母都不給孩子講錢是怎么掙的，怎么使用，怎么支配，孩子們也都不問(wèn)。所以我覺(jué)得，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育還需要分階段實(shí)施：對(duì)幼兒園的孩子，應(yīng)該告訴他們一些什么；對(duì)小學(xué)的孩子，應(yīng)該告訴他們一些什么；對(duì)初中的孩子，應(yīng)該告訴他們一些什么……具體的實(shí)施過(guò)程還需要進(jìn)一步研究、細(xì)化，真正能夠把財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為核心素養(yǎng)落實(shí)到教育過(guò)程中。當(dāng)然，現(xiàn)在學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，不可能在學(xué)校里單開一門財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程，但是我們可以想辦法將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育滲透到各相關(guān)學(xué)科里。比如說(shuō)，小學(xué)生活課、思想品德課都會(huì)講到一些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，還有一些其他的科目，包括語(yǔ)文課、歷史課，也都會(huì)講到一些，可以將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育滲透到各科課程。

另外，還有一個(gè)重要的關(guān)鍵問(wèn)題，就是教師的水平以及對(duì)教師的培訓(xùn)問(wèn)題。我們現(xiàn)在教育普及了，教育發(fā)展得那么快，做出的成績(jī)那么大，但大家的議論也越來(lái)越多。其中一個(gè)很重要的意見(jiàn)，就是我們的教學(xué)還不盡如人意，關(guān)鍵是教師的水平有待提高。所以我們也呼吁加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，首先教師要有核心素養(yǎng)的概念，要懂得將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)作為核心素養(yǎng)來(lái)講，突出其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的重要性。只有先讓教師理解了，才能夠滲透到各自的課程里面，滲透到活動(dòng)里，才能開展一些課外活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。