厲害了，這些創意寫作法

陶行知在《創造宣言》中如是說——有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫它幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了菲狄亞斯、米開朗基羅的手里可以成為不朽的塑像。

創新，其實并沒有想象中那么難。

變一變方式，變一變角度，甚至變一變體裁，你就能把文章寫得新穎別致，余味無窮。

方法指引——“物我互變”擬人化

擬人化是我們寫作中常用的一種表現手法，運用此法，可以將文章寫得飽含情感，生動感人。所謂擬人化，就是將人類以外的，各種有生命的、無生命的，有形的、無形的一切事物人格化，使它們具有人的思想情感、行為舉止、言語表現。

為了讓大家更加有趣地了解這種方法，我們從猜謎語入手。

宋代女詩人朱淑真曾用“擬人”手法寫了一首意趣盎然的七言詩：

兩個娘子小身材，捏著腰兒腳便開。若要嘗中滋味好，除非伸出舌頭來。

這首“避題詩”寫得含蓄幽默、諧趣橫生，讀來很有嚼頭。

這首詩的題目為《詠箸》。前兩句巧用“擬人”，生動形象，兩支筷子成了嬌小多姿、苗條可人的姊妹倆，人們用筷子時不正是“捏著腰兒”嗎？后兩句則暗示我們用筷子夾佳肴還得用口舌方可品嘗到美味來！用心琢磨才能猜出這首詩寫的是“筷子”。

方法指引——“人稱文體”陌生化

平常寫作常用第一、第三人稱，而第二人稱是較少見的敘述方式。運用不常用的第二人稱敘事，可以產生新穎的表達效果，收到第一、第三人稱表達不能達到的成效。如下面這個片段——

初二的你，太得意忘形了吧。你還記得嗎？每到周六放假的時候，你總是如囚犯釋放一般第一個沖出教室回家玩電腦。你迷戀于網絡游戲的刺激，你迷戀于虛擬空間的夢幻，你迷戀于戰斗升級的快感。迷戀容易讓人忘記！所以你忘記了，忘記該怎樣去生活，忘記了該怎么去學習，忘記了自己的夢想，忘記了自己的追求。毅力沒了，心思放了假，往日那個熱情追夢的男孩生活得興味索然。

迷戀讓你迷失了生活方向，迷戀讓你失去了生活的芳香。

作者用第二人稱面對面傾訴的方式，真實地再現了自己成長的心路歷程，表達了自己的真情實感。

創新的文體，特別是陌生化的文體，更容易形成表達上的與眾不同，給人以直觀的視覺沖擊。

中國是一個歷史文化深厚的國家，民間有許多曲藝表演形式可以借鑒到寫作中來。比如“三句半”。

“三句半”是一種群眾喜聞樂見的曲藝表演形式，也是一種中國傳統的說唱藝術，以說為主的韻文體曲種。三句半由四人演出，每人說一句。由于最后一人一般只說兩個字，故稱“三句半”。

看似簡單的三句半能起到烘托氣氛、活躍現場、吸引觀眾的效果。

比如有同學寫《我的一天》，就采用了“三句半”的形式，我們來欣賞一個片段。

初一生活忙亂，未醒鈴響數遍，衣服褲子反穿，笑慘。

匆匆洗漱未完，哨聲走廊亂竄，丟盅提袋猛跑，摔慘。

朋友伸手相助，拍拍屁股又竄，走廊人山人海，好慢。

食堂飯菜誘人，排隊長長等待，望眼欲穿無飯，凄慘。

厭煩方便面袋，無奈只得硬咽，好歹整到肚里，胃翻。

看看時間不待，拽上同伴迅邁，小跑到達教室，出汗。

老班眼睛直瞪，心里不住打戰，回到座位坐下，冷汗。

當然也可借用小說、詩歌、散文、戲劇等文學樣式寫作，不過一般同學難以駕馭這些文體，而能夠熟練駕馭這些文體的同學，盡可以小試牛刀。

方法指引——“荒誕變形”戲劇化

寫自己熟悉的生活，不必單純實錄生活，可以對生活來一番荒誕變形。

比如《西游記》里西天取經的故事，全是對現實生活的“變幻”；《范進中舉》里，詳寫范進中舉發瘋以及各色人物的種種“變形”；卡夫卡的《變形記》里，主人公變成大甲蟲 ；作家王小波在《一只特立獨行的豬》里，塑造了一只特立獨行的豬，借此表達追求自由的心聲。

荒誕變形法，即借助荒誕不經的人物、情節，在真假、虛實之間反映作者對客觀世界和社會生活的認識，表達作者深刻思想的一種寫作手法。

用這種方法來構思，主要有兩種方式：其一，表面上調侃某個人或某種現象，而實際上是從某種角度肯定這個人或這些現象。其二，詳寫某個事件場面的熱鬧、新奇或荒誕，在引人發笑的背后隱藏著冷峻的思考。由于其以荒誕表現真實，往往會產生妙趣橫生、啟人深思、耐人尋味的藝術效果。