非誠勿擾

近日多次遭遇航班晚點(diǎn)，更有甚者晚點(diǎn)四五個(gè)小時(shí)，而且備降他地，此時(shí)內(nèi)心的焦慮可想而知?？赡切C(jī)場廣播中表示道歉的話，真的聽不出絲毫歉意。而一直待在候機(jī)室的旅客，包括我，一致的心理反應(yīng)是：厭煩，又略帶一點(diǎn)期盼。不過此刻我最想說的話是：非誠勿擾。

以往，對非誠勿擾沒有什么感覺，也不是十分了解，只知道有部電影、有個(gè)生活服務(wù)類節(jié)目叫《非誠勿擾》。在親身經(jīng)歷后，認(rèn)知才發(fā)生變化，也才會(huì)往深處開掘。我以為，非誠勿擾，是莊重的宣告，是堅(jiān)定的提醒，且有些神圣感。其核心是一個(gè)“誠”字，無“誠”必“擾”。擾不只是干擾，而且是傷害，擾的是秩序，擾的是規(guī)律，擾的是心靈。非誠勿擾的背后，是一種尊嚴(yán)和自我保護(hù)以及嚴(yán)正的拒絕。

記得有一次安倍想到北京會(huì)晤習(xí)近平主席，外交部新聞發(fā)言人對日本外交部有個(gè)回復(fù)：對侵華歷史事實(shí)都不承認(rèn)，還來干什么？非誠勿擾。這里的“非誠勿擾”用得恰到好處。

而我要說的是教育：教育亟需非誠勿擾。因?yàn)?，教育是神圣的，是不可驚擾的；又因?yàn)?，?dāng)下對教育非誠的“擾”過多，擾亂了教育的規(guī)律，破壞了教育的生態(tài)。規(guī)律被擾亂了，生態(tài)被破壞了，還有什么教育可言？

學(xué)校校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)非誠勿擾。學(xué)校是學(xué)生健康生活、快樂生長的地方，孩子最需要什么？孩子最不喜歡什么？未來的孩子發(fā)展的“場”究竟該怎么建？學(xué)校建設(shè)怎么才能落實(shí)、體現(xiàn)辦學(xué)和教育的核心理念？誰最清楚？誰最有發(fā)言權(quán)？當(dāng)然是校長，當(dāng)然是教師。可是行政部門、建筑設(shè)計(jì)部門，卻不理這一切，他們來了解了嗎？了解以后又尊重和吸納了多少校長、教師的意見？很少很少，幾乎沒有。

學(xué)校正常的教學(xué)秩序、工作秩序非誠勿擾。名目繁多的檢查、督導(dǎo)、評比、競賽，開不完的會(huì)議，統(tǒng)計(jì)不完的數(shù)字，填不完的表格，做不完的“臺(tái)賬”……教師不能按課表上課，不能及時(shí)批改作業(yè)，正常的教學(xué)秩序被擾亂了，教師的心被擾亂了，學(xué)生的心也亂了。這還叫學(xué)校？還叫教學(xué)？還能提高教學(xué)質(zhì)量？這些檢查、督導(dǎo)、評比、競賽……這些表格、數(shù)字、會(huì)議，一點(diǎn)誠意都沒有，一點(diǎn)遵循規(guī)律的良心都沒有，怎會(huì)不擾亂呢？

對待學(xué)生更應(yīng)非誠勿擾。兒童有自身的身心發(fā)展規(guī)律，有自身的學(xué)習(xí)規(guī)律，有獨(dú)特的心理秩序、成長節(jié)奏。誠心誠意吧！不要去驚擾他們，不要打亂他們各自的節(jié)律。每當(dāng)我們走進(jìn)校園的時(shí)候，每當(dāng)我們走進(jìn)課堂的時(shí)候，每當(dāng)我們走近學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對自己說：非誠勿擾。輕輕地來，輕輕地去，這是非誠勿擾的最美姿態(tài)。

（成尚榮，國家督學(xué)，原江蘇省教科所所長）