教育的未來是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變

未來的教育會是什么樣

教育的未來關(guān)系到我們國家的未來，關(guān)系到我們民族的未來，用一句話來概括——教育的未來應(yīng)該是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我們當今所處的互聯(lián)網(wǎng)時代對教育會產(chǎn)生重大的變革，這種變革主要體現(xiàn)在從過去傳統(tǒng)的老師教到學(xué)生自由學(xué)的轉(zhuǎn)變過程。

聯(lián)合國教科文組織曾發(fā)表了名為《反思教育——向全球共同利益的觀念轉(zhuǎn)變》的報告，這個報告提到我們今天要重新定義教育、知識和學(xué)習(xí)。我們的現(xiàn)代教育應(yīng)該是以人文主義為基礎(chǔ)，關(guān)心生命、關(guān)心人格、關(guān)心人類、關(guān)心和平，且可為持續(xù)發(fā)展承擔責任。

教育環(huán)境在變，教育方式在變，

但立德樹人的根本不變

教育在互聯(lián)網(wǎng)時代的變化是非常迅速也是非常巨大的，在10年前誰能想到現(xiàn)在手持一部手機即可走遍天下？未來的10年到底會怎樣？我們確實很難預(yù)測，但能確定的是教育的環(huán)境變了。

聯(lián)合國教科文組織的報告里講到，要把正規(guī)的教育、非正規(guī)的教育、非正式的教育結(jié)合起來。人的一生除了在制度化的、正規(guī)的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)外，更多時間應(yīng)該是在非正式的場合接受教育。因此，教育的環(huán)境需要擴大。

目前，我們所處的互聯(lián)網(wǎng)時代擴大了我們的教育環(huán)境，我們的孩子可以從各種平臺獲取知識，教育已經(jīng)不是只在課堂內(nèi)進行學(xué)習(xí)的行為。教師不再是唯一的知識載體，也不是知識的權(quán)威，教師是幫助學(xué)生設(shè)計適合于他興趣愛好、指導(dǎo)他獲取有益信息、幫助他解決困惑的 “引路人”。因此，教育的環(huán)境變了，教育的方式、師生關(guān)系也隨之而改變。

需要注意的是，雖然教育的方式和師生關(guān)系隨環(huán)境的變化而變化，但立德樹人的根本是不變的，即要培養(yǎng)孩子有高尚的品格，有扎實的知識，有社會責任感，有為祖國奉獻的精神。

教育的未來仍要回歸教育的原點

歸根到底，教育的未來仍然要回到教育的原點。我們的方法、手段是在不斷變化的，我們的教育觀念也在發(fā)生著變化，但在傳統(tǒng)的教育里，我們總是低估了學(xué)生的能力，實際上學(xué)生的潛在能力是很大的。我們未來的教育應(yīng)該有這樣的轉(zhuǎn)變——讓學(xué)生自己學(xué)，自己去探索，自己去提出問題，自己去解決問題，這樣才能有創(chuàng)新的世界，才能培養(yǎng)他們創(chuàng)新的能力。