教育的未來是從“教”到“學”的轉變

未來的教育會是什么樣

教育的未來關系到我們國家的未來，關系到我們民族的未來，用一句話來概括——教育的未來應該是從“教”到“學”的轉變。我們當今所處的互聯網時代對教育會產生重大的變革，這種變革主要體現在從過去傳統的老師教到學生自由學的轉變過程。

聯合國教科文組織曾發表了名為《反思教育——向全球共同利益的觀念轉變》的報告，這個報告提到我們今天要重新定義教育、知識和學習。我們的現代教育應該是以人文主義為基礎，關心生命、關心人格、關心人類、關心和平，且可為持續發展承擔責任。

教育環境在變，教育方式在變，

但立德樹人的根本不變

教育在互聯網時代的變化是非常迅速也是非常巨大的，在10年前誰能想到現在手持一部手機即可走遍天下？未來的10年到底會怎樣？我們確實很難預測，但能確定的是教育的環境變了。

聯合國教科文組織的報告里講到，要把正規的教育、非正規的教育、非正式的教育結合起來。人的一生除了在制度化的、正規的教育環境下學習外，更多時間應該是在非正式的場合接受教育。因此，教育的環境需要擴大。

目前，我們所處的互聯網時代擴大了我們的教育環境，我們的孩子可以從各種平臺獲取知識，教育已經不是只在課堂內進行學習的行為。教師不再是唯一的知識載體，也不是知識的權威，教師是幫助學生設計適合于他興趣愛好、指導他獲取有益信息、幫助他解決困惑的 “引路人”。因此，教育的環境變了，教育的方式、師生關系也隨之而改變。

需要注意的是，雖然教育的方式和師生關系隨環境的變化而變化，但立德樹人的根本是不變的，即要培養孩子有高尚的品格，有扎實的知識，有社會責任感，有為祖國奉獻的精神。

教育的未來仍要回歸教育的原點

歸根到底，教育的未來仍然要回到教育的原點。我們的方法、手段是在不斷變化的，我們的教育觀念也在發生著變化，但在傳統的教育里，我們總是低估了學生的能力，實際上學生的潛在能力是很大的。我們未來的教育應該有這樣的轉變——讓學生自己學，自己去探索，自己去提出問題，自己去解決問題，這樣才能有創新的世界，才能培養他們創新的能力。