“喵神”王師

林宇涵，福建省廈門第一中學在讀。筆名車口尹侖，熱愛文學與寫作。專注視頻制作5年，曾任校AC工作室的第二屆負責人，校宣傳部副部長。曾獲第十一屆全國中小學生創新作文大賽總決賽一等獎，擁有北京大學“文學特長生”文學夏令營“明星營員”的稱號。古靈精怪，常有奇思妙想，不走尋常路。喜歡中華文化。座右銘是張載的名言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。

“旬月踟躕者，不為稻粱謀。”雖是形容翻譯者的話語，但第一眼看見，就讓我覺得，這可再適合不過我的這位老師。

王師聲名遠揚，在高二時總算讓我見識了。在得知他是我們下一任數學老師之前，各種坊間傳聞充斥了這個新組成的班級。傳說在他手下，數學作業即便全對也可能會被留下諸如“太不爭氣”“0分”……之類的字眼；為人古板，就像民國時期穿越而來的教書先生，是個“老古董”；常有一些古怪的口頭禪……總的來說就是八字：“行事乖張，嚴厲十足”。與其他老師截然不同的行事傳聞，給我們帶來的不僅有刺激，還有忐忑。忐忑來自于學生對老師天生的敬畏，但“新老師”屬性的未知到后來竟演變成了微微的抵觸，雖是嘴上不說，但私下發出“想換個老師”感慨的也大有人在。

雖然這樣的感慨著實過分了一些，但未領教真人風采之前的妄加猜測，在同學們的心底埋下了一顆顆好奇的種子。因此等到王師第一次站在新班級講臺的那天，大家竟齊刷刷地生出一絲了結了一樁心事的暢快感。

王師身高五尺有余，不甚高大，皮膚黝黑，穿著簡樸卻一絲不茍。將包往桌上一放，抬眼一瞥臺下。這一眼似有萬鈞壓身，緊抿的唇線讓本就不甚溫和的面龐更添一分嚴肅。老師一語不發，我們噤若寒蟬。用通俗的話來說，空氣好似被凝結了，直到他低頭打開課件，教室才松了口氣。果然名不虛傳！

第一節課傳授了什么具體知識，我現在已不太記得了。但對王師掛在嘴邊的“規范”卻是印象深刻。老師常說“做人要守規矩”，也就是要規范。第一次聽說“規范”只覺抽象得很，只當是日常說教不予理會，畢竟是一個很難落實到筆頭的概念。直到第一份批改完畢的數學作業被發下，班上同學的卷子上紛紛出現了鮮紅的“0分”，答案對了卻被打上血淋淋的大叉。委屈與不解讓同學們不甘地拿著卷子去詢問，終于明白緣由—答題格式不規范，當然零分。

這下大家是終于明白“規范答題”具體指什么了。雖然看到卷子上的“0分”會委屈，但委屈之后為了下次的全對，大家都會研究如何規范答題。隨后卷子上又出現了“上課認真聽課”“太不爭氣”等字，讓大家明白“規范”還包括了“規范聽課”“規范審題”“規范計算”。

對“規范”，王師的要求不可謂不嚴厲，這不僅體現在嚴格要求學生上，還體現在他對自身要求上。他從不遲到，也從不拖課。鈴聲響起時他準時出現在講臺前，但讓人驚愕的是，下課鈴一響，無論講到哪里，他都會停下不語，把講義收進手包，轉身走出教室，留下求知若渴的我們在教室里面面相覷，不知如何是好。好在沒講完的題第二天的課上都會補充完整。后來想之，這也是老師對于“守規矩”的堅持，同學們表示理解，遂有幾分動容。

時間長了，王師在學生中還多了另一個昵稱：“喵神”，一來與老師名字的諧音，二來表示了我們心中的佩服：“老師真的很神。”老師常說自己：“不聰明，但是很刻苦”“從來沒玩過”。對于這些話，我們都深信不疑，因為無論多么復雜的數學題，都能被他想出多種多樣的精妙解法，實在令人嘆為觀止。

“知識是沒有邊界，不分學科的。”王師常常這樣說。下課時間常能看到他圍在其他科老師旁邊，詢問其他學科的知識。這種“學海無涯”，不斷汲取新知的精神，可能是他在知識世界一路披靡的依仗之一吧。

王師與其他老師大為不同的地方還有：他從來不關注大家的成績。因為知識缺漏而考砸沒有關系，但是因“不規范”而失分就會令他十分惱火。然而令人驚奇的是，從緊盯成績轉到擔心起無謂失分后，班級成績竟有了提高。

日復一日，年復一年。在與王師逐漸深入的接觸下，同學們對他的印象由無知的揣測轉變成了發自內心的敬佩。而對于老師要求的“規范”，我們又有了更深的理解。

當夏日的陽光照耀進班級時，老師總會要求同學們將窗簾拉起，而有一次甚至為了未拉的窗簾發了脾氣。在他嚴厲的話語間，我們才明白拉起窗簾不僅為了我們自己不被陽光照曬，還為了防止黑板反光，阻礙其他同學觀看板書。“守規矩”不止是在學術上守矩，還要有德行，做個無私的人。成績不是唯一，就像知識不能成為人生唯一的追求一樣，人性的美好也是需待發現且被追求的。每當發現有學生或因生活習慣，或因成績與群體相離，王師總是會悄悄找到他們，鼓勵他們“有什么問題盡管來找我，不要怕，你要知道我總會護著你的。”這多么令人感動！魯迅先生跨越了時空而來的話語，“蓋使舉世惟科學是崇，則人生必大歸于枯寂。如是既久，則美上之感情漓，明敏之思想失，所謂科學，亦同趨于無有矣。”在如今又怎么不直擊心靈！王師育人不止于識還于德，實在讓我們深有感觸。

王師對他人評價毫不在乎，只專注于追求之事，何不謂懷著一顆不問歲月的“赤子之心”！晚自習下課仍可見他俯首案間思索題目。“思考一下是否有更精妙的解法？”成為我們心中新的“喵神代言詞”。

夜深了，當學子都已入睡，各式各樣的題典還攤開在王師的桌上，似在訴說：“世人道我狂，我笑世人太癡癲。”

我雖然從未見過老師“率意”如此，然我希望遇見更多這樣的老師。

這是我的老師之一。也是萬千老師中，平凡卻偉大的一分子。