一個教師世家，一段百年傳奇

100多年前，這個教師世家里就開始有人辦起了私塾，此后每代人都有人繼承“祖業”，而且一代比一代多。100多年，6代人，47名老師，他們認為，老師是最“清白、高尚”的事業。

在廣西桂林市資源縣梅溪鎮大灘頭村，有一個教師世家，家里六代人，最開始是做私塾先生，后來代代有人當教師，100多年陸續出了47名教師，他們中有些兄弟姐妹都是老師，有些夫妻是老師，整個大家庭都以當老師為榮。如今整個家庭中年齡最長的老師已經70多歲，最年輕的還是“90后”。

100多年前的私塾

曾陽初，是這個家族中年齡最長的老師。但如今的他依舊精神抖擻、思路清晰。他介紹，他們曾姓家族1840年左右從湖南遷入廣西梅溪，高祖曾毓玉當年逃難到資源縣后白手起家，逐步建立起了自己的家業，曾毓玉之子曾傳梅長大后做了私塾先生，“家傳”的教師職業便是從那時開始的。后來祖父曾繼忠做起了榨油生意，家底頗豐，之后在家里辦起了私塾，姑父也成為一名私塾先生。

“父親常說，醫生和‘先生’是最清白的行業。”曾陽初回憶，父親受祖輩的影響，也成了一名私塾先生，從小教他們兄弟幾人讀書識字，并告訴他們，以后要么當醫生要么當“先生”，從此他們謹記父親的教誨，也深深地影響著后代。

6代人，47名老師

曾陽初依然記得自己50多年前剛開始當老師時的情形。當時由于受到文化大革命的影響，他初中畢業后因為家庭成分問題跟兄弟們在家務農，直到20歲時情況才有所好轉。當時當老師的堂兄推薦他去考老師資格證，他采納了堂兄的建議，報考了教師崗位。由于有良好的文化底子，他很快就得到了面試的機會。

“你為什么當老師？”考官問他。

“我父親說當老師好。”曾陽初至今對于幾十年前那場簡單的面試仍記憶猶新，最后他如愿以償地當上了老師，并執教38年直至退休，培育出了大批的學生。他的經歷又影響了之后的幾個兄弟，先后又有三個兄弟也成為老師，而且他們的妻子也基本都是老師。

曾陽初計算了一下，先祖跟祖父輩先后出了兩名私塾先生，到了父親輩出了4名先生，而到他這一輩家族里就出了14名老師，他的下一輩出了24名老師，而孫子（包括外孫）輩則已出了3名老師。100多年來，家族里已出了47名老師，而且隊伍還在不斷擴大。目前還有幾名孫子輩在讀師范專業，很快也將成為老師。

他說，他們的族譜中目前只有180多人，而老師就占了40多人，大家都以當老師為榮。

將“孝善傳家、耕讀立世”的祖訓發揚下去

曾陽初說，家族里的老師們很少有改行的，雖然沒有出達官顯貴，但都秉承了“孝善傳家、耕讀立世”的祖訓，家族里沒出現過違法亂紀的事。

他解釋，家族里之所以能出這么多老師跟祖訓分不開。他從父親的嘴里得知，祖輩都為人和善。拿祖父曾繼忠來說，1934年，他在家門口救起了一名受傷的紅軍，不但治好了他的病，還將他當成自家兒子一樣對待，直到他1945年去世。后來還把他葬在了自家的祖墳中，并吩咐后代年年祭拜，上演了幾代人守候紅軍墓的感人故事。

祖父做生意有些家底，但也十分關心窮人，附近村莊有村民砍柴沒賣出去的，經過他家時他都會買下來，并招待他們吃飯，事實上家里的柴火已經堆在閣樓上一兩年了。砍柴人知道他的為人后，經常砍來柴火送到他家，他總是笑著收下。對此，祖母頗有意見，而祖父只說了一句：“要積德行善。”

看到村子里的人沒地方讀書，祖父就在房后開辟出空間請來私塾先生收納學生來家里讀書，對貧窮的孩子分文不收。受祖父的影響和教誨，后來父親也當上了私塾先生。

“人首先要善，才能教書育人。”曾家的后人繼承了祖輩的教導，一心撲在教育事業上，演繹出一段段感人的故事。

教育不能落下一個孩子

64歲的曾福初是20世紀70年代開始在村里當老師的，當時的條件十分艱苦，孩子們上學都需要翻山越嶺，到了冬季大雪來臨的時候，孩子們都不愿意去上學。每當這時，他都會跟著校長一個個地到學生家里催，帶他們到學校讀書，一天下來光是走在雪地中催學生上學就需要走一兩個小時。

“不能耽誤學生的學習啊。”他說，既然當了老師，就要負責將知識教給學生，對學生要像對自己的孩子一樣。在1978年的一個冬天，班上的一個孩子上學路上摔壞了腳，放學時因下雪無法回家，為此，他背著孩子往家送。在經過一條河流時，因為橋面太滑，他怕背著的孩子掉下去，于是脫下鞋子，挽起褲管趟著冰冷的河水過河，經過兩個多小時的翻山越嶺，最后終于將孩子背回家，孩子的家人感動得說不出話來。

在曾家的教師隊伍里，把孩子當親人的絕不止曾福初一個，其弟弟曾龍初也是有名的熱心腸。20世紀80年代，國家還沒有實施義務教育，山村里讀書的孩子每年需要交納幾元錢的費用，而當時村里不少孩子的家庭比較貧困，根本交不起錢，但交不起就意味著輟學。對此，每年他都會替幾個學生交納學費，一個學生少則三五元，多則六七元，而當時他的工資每個月不過二三十元。

曾憲軍是家族里第五輩老師了。17年來，他一直在梅溪鎮當小學老師，家也安在學校。學校里有不少寄宿的孩子，到了晚上，他家里的客廳就成了小課堂。每天，孩子們上晚自習到8點半，但有些孩子由于接受能力差，對白天的課沒弄明白，于是他想到給學生們開小灶。每天下晚自習后，如果有人不明白需要“補習”的，就可以自己拿著板凳來曾憲軍家里。曾憲軍在客廳掛了一塊小黑板，將家具一挪就成了一個小教室。

“大家都只是做了應該做的事。”曾家的老師們聊起自己當老師的經歷，他們都表示，既然選擇了當老師就要當好。目前，除了一人在外地當老師外，其他人都在資源縣并且大部分都在鄉村任教，他們表示，要將曾家的傳統一直延續下去。