集中優質教師資源實施有效輔導

由于許多學生有課余輔導的需求，不少家長自身能力有限或時間有限，加上根深蒂固的應試教育制度和觀念，使得“有償家教和有償補課”屢禁不止。這不僅損害了師德師風，而且惡化了教育生態。而北京市教委日前啟動的中學教師開放型在線輔導計劃試點，每個學生除了在校時間獲得本校教師提供的面對面教學服務外，還可以在校外課余時間通過智能推薦或自主選擇全市優秀學科教師，獲取“一對一”免費在線實時輔導，同時還可以自主學習在線教師共享的學科微課資源。這種開放型在線輔導，或將對當前教育部門有效治理“在職教師從事有償家教和有償補課”這一頑疾，帶來新的希望。

作為“互聯網+教育”的一種新嘗試，教師開放型在線輔導服務或會對傳統教育模式帶來新的沖擊，將潛移默化地影響著學生學習方式和思維習慣，從而進一步提高學習效率和教育質量。從學校層面來看，在線輔導可以更好地集中各地各校的名優教師資源，并通過互聯網輻射開來，進而促進教學效益的最大化。從教師層面來看，教師在課余時間輔導學生學習，因材施教，培優補差，既能科學記錄、及時掌握學生的學習程度和易錯難懂之處，也能在反思中進一步調整和優化課堂教學。從學生和家長層面來看，這種的“一對一”網絡定制輔導咨詢，既能有效滿足學生自助式學習需求，保障學習質量，又能為家長減負，讓家長更為放心。可以說，在“互聯網+教育”時代的背景下，隨著教師輔導從線下走到線上，集中優質教師資源有效輔導學生課余學習的春天，已然到來。

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