兒童中國文化導讀

作者：郭姮妟

出版：復旦大學出版社

書評

國學啟蒙自幼始

杜怡順

《兒童中國文化導讀》共18冊，由國學大師南懷瑾先生指導、吳江太湖國際實驗學校校長郭姮妟女士主編，旨在向低齡兒童更好地傳播普及國學文化，并且嘗試推出一種不同于通常兒童教育的模式。

從內容編排上，全書大致依照循序漸進的原則安排各種國學典籍。如全書以《大學》開始，既秉承了古人“先讀《大學》以定其規模”的優良傳統，也反映了南懷瑾先生在當下對《大學》巨大意義的深切體會。無論是“三綱領、八條目”的全書總綱，還是“定靜安慮得”的修行次第，《大學》的文本都是對時下處于迷惘狀態的基礎教育的一個有力警策。所謂“入門須正，立志須高”，兒童熟悉了《大學》，能為今后的學習和生活打下良好的根基。在《大學》之后，《中庸》《論語》《孟子》《老子》《莊子》等典籍依次出現，向兒童提供了儒、道這兩個中國古代影響最大的本土思想核心文本，再接《易經》《詩經》《禮記》等集中反映中國初民思想文化的重要文獻。在這些上古典籍之后，是南懷瑾先生從《古文觀止》這部流傳最廣的古文選本中精選出的幾十篇古文、駢文，篇目上承先秦，下至宋代，勾勒出了1500多年中國傳統思想的變化和文風的演進，為全書增加了歷史的厚度。在以上這些傳統經典之間，又穿插以《笠翁對韻》《菜根譚》《幼學瓊林》《鑒略》《內經述》等清新易讀，且含納諸多學科的蒙學讀物，猶如陽春白雪之中穿插的鄉間小曲，透露出一派廟堂與市井、正統與民間交匯共融的中國傳統社會的圖景，也提供給兒童們一張一弛的閱讀節奏。

從文本處理上看，這套書只收入文化典籍的正文，并對所有文字標注拼音，還在各頁注明繁簡字、通假字、異體字、古今字，而不對文本做進一步的分析和解讀，這也體現了南懷瑾獨特的“讀經觀”。南懷瑾認為：中國文化之所以千百年來流傳不息，靠的就是閱讀和記誦傳統，所謂“讀書百遍，其義自見”。初學兒童首先要做的，是對這些經典文本的熟讀和記誦。這樣的閱讀，不是灌輸式的知識傳授，而是“像唱歌一樣，很輕松愉快地背誦”。只有這樣，經典才能真正融入生活，而不是一堆僵死的客觀材料。

該書分為藍、黃、橙三大系列，每系列6本，各系列間的選目和編排都體現了一定的承接性和延續性。這樣，這套叢書就適合不同年齡段和學力的兒童和國學初學者的需要。

值得一提的是：這套讀物最早由臺灣老古文化事業有限公司于港臺地區出版發行后，深得當地教育機構和大量教師、家長和學生的好評。2005年，南懷瑾先生在吳江太湖之畔新建太湖大學堂，也使用這套讀物在吳江國際實驗學校各個年級進行講授，收到了良好的教育效果。同時，內地其他一些中小學也紛紛嘗試采用這套叢書作為學生的課外讀物。希望《兒童中國文化導讀》這套讀物，可以為如今的兒童啟蒙教學提供一條新路，也能進一步引發對現今教育模式和方法的思考。