淺談幼兒禮儀品格教育的策略

摘要：中華民族的禮儀富含優(yōu)秀的文化元素。施行禮儀品格教育，不僅有助于兒童懂禮貌、講禮節(jié)、做文明人，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也是落實(shí)民族精神教育的一個(gè)有效途徑。在教學(xué)實(shí)踐中，幼兒園通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，注重日常和節(jié)日的禮儀品格滲透，開展園本教研，形成家園共育施教者群等方法，使幼兒系統(tǒng)地接受禮儀品格教育，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，提高綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒；禮儀；品格教育；策略

作為擁有5000多年文明史的“禮儀之邦”，中國歷來重視禮儀在育人方面的作用，正如古人云“不學(xué)禮，無以立”。講文明、用禮儀，是中國人弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的重要途徑。幼兒時(shí)期的兒童接受與模仿能力強(qiáng)，而這個(gè)階段正是培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣的最佳時(shí)期。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動中。”經(jīng)過一年的課題研究，我園總結(jié)出幼兒禮儀品格教育的常用策略，將傳承中華文明禮儀之邦的美德、培養(yǎng)文明公民的良好素質(zhì)落到實(shí)處。

一、環(huán)境的隱形教育，滲透禮儀品格教育

在幼兒園中可以適當(dāng)營造禮儀教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的禮儀品格。每天門口保安爺爺和園長媽媽的熱情接待，營造出溫馨和諧的心理氛圍；教學(xué)樓門前的“文明禮儀，從我做起”的口號，讓每一個(gè)看到它的人得到啟迪；兩層走廊均以禮儀三字兒歌的形式裝飾，在大環(huán)境中渲染禮儀教育氣氛。進(jìn)入班級，一聲聲問好展示出“禮儀小標(biāo)兵”的風(fēng)采；各班禮儀墻的定期展示與更新，使禮儀教育在潤物無聲中發(fā)揮作用。

二、完善園本課程，實(shí)施禮儀品格教育

依據(jù)實(shí)際情況及幼兒發(fā)展特點(diǎn)，整理開發(fā)一套適合本園的禮儀品格教育的園本教材。通過利用專門的禮儀課對不同年齡段幼兒進(jìn)行幼兒園禮儀、公共場所禮儀、個(gè)人禮儀、家庭禮儀等方面的禮儀知識傳授，確定適合開展的主題教育內(nèi)容，探究教學(xué)方法，形成有效的教育課程，固化“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”的精神文明園的文化氛圍。

三、日常潛移默化，推廣禮儀品格教育

一日活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要注意滲透禮儀教育，在潛移默化中幼兒們也開始講禮貌、懂禮儀。早上來園時(shí)，可以設(shè)置“文明禮儀崗”，幼兒們配帶印有“文明禮儀小標(biāo)兵”的綬帶，彬彬有禮地對每一位來班的家長和幼兒熱情打招呼：“阿姨好”“爺爺好”“小朋友好”……一聲聲清脆有禮的問候傳遞著禮儀之邦的正能量；吃飯時(shí)，可以要求幼兒左手扶碗、右手拿勺，雙腿并攏、屁股坐穩(wěn)、不說話、細(xì)嚼慢咽，并且飯后漱口擦嘴，同時(shí)開展進(jìn)餐觀摩活動，評出“進(jìn)餐禮儀班”；午休時(shí)，教導(dǎo)幼兒園要右側(cè)臥，上床前把鞋擺放好，上床后蓋好被子；戶外活動時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒們輕拿輕放戶外玩具，活動結(jié)束后放回原處……細(xì)化的教育，點(diǎn)滴的滲透，相信幼兒可以成長為一個(gè)個(gè)說話有禮、做事有序的小紳士、小淑女。

四、適時(shí)的節(jié)日活動。渲染禮儀品格教育

幼兒都喜歡過節(jié)，教師可以充分利用幼兒愛熱鬧、好奇心重等心理，對幼兒進(jìn)行禮儀教育。例如母親節(jié)可以指導(dǎo)幼兒動手為媽媽制作一張新奇的賀卡或畫一幅圖等作為禮物，寫下最希望對媽媽說的話；提醒、督促幼兒記住爸媽的生日，在父母生日的時(shí)候獻(xiàn)上自己的禮物，并在那一天做一些力所能及的事情，如捶捶背、幫助爸爸媽媽洗腳等，讓爸媽開心；元宵節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，送給同伴親手制作的禮物；在教師節(jié)扮演小記者，組織采訪園長和教師等活動，使幼兒體會到自己的付出能帶給他人快樂，并形成關(guān)心他人的良好習(xí)慣。

五、同步的家園共育，強(qiáng)化禮儀品格教育

為了使幼兒禮儀教育能夠更好地進(jìn)行并保持其持續(xù)性，必須讓家長配合教師的禮儀教育工作，保持禮儀品格教育的家園同步進(jìn)行。通過舉辦幼兒禮儀講座、電話及當(dāng)面交流、《爭創(chuàng)文明校園、規(guī)范文明行為——致全園家長一封信》等活動，向幼兒家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長重視禮儀教育并積極配合幼兒園的工作。在家庭生活中，可以鼓勵(lì)家長像教師一樣隨時(shí)教育幼兒，對幼兒的不規(guī)范行為及時(shí)作出提醒，并促使其改正。家長是幼兒直接模仿的對象，也是禮儀品格教育的施教者群。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”家長一定要做好榜樣示范作用，一言一行要符合文明禮儀規(guī)范，這樣可以讓幼兒在模仿家長行為的同時(shí)習(xí)得禮儀品格。

品格是孩子一生成功的基礎(chǔ)，禮儀品格教育的精髓在于“自律、尊重、愛心”，它既是潛移默化地滲透，也是一場潤物細(xì)無聲的系統(tǒng)工程，需要我們以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀品格教育貫穿幼兒園每天活動的全過程，充分利用各種資源，家園一致，共同促進(jìn)幼兒良好禮儀品格的形成，為每個(gè)幼兒奠定最佳的人生起點(diǎn)。