多媒體在高校數學教學中的有效應用

劉家春

摘 要：多媒體教學，顧名思義是網絡技術、數字化技術以及多媒體在教學領域的應用。隨著科學技術的發展，多媒體教學已經應用得比較廣泛，本文通過研究多媒體對高校數學教學的意義、運用和存在的問題，探討其在教學中的有效應用。

關鍵詞：多媒體；高校教學；應用

一、多媒體對高校數學教學的意義

1.有利于調動學生的學習興趣

傳統的數學教學是教師在黑板上寫，學生看和記，教師忙碌一節課，學生還不一定能聽進去一半。這樣的教學方法枯燥無味，再加上數學知識抽象，使得學生缺乏學習興趣。多媒體教學改變了傳統的教學方式，教師不再是簡單地陳述、板書，而是可以采用多媒體設備進行課件的展示和講解，使教學更加生動，并可以適當地插入一小段與學習有關的插曲，比如，在講了好長一段時間之后，學生聽得累了，教師可以放一些與教學有關的視頻。這樣可以讓學生在緊張的學習氛圍中得到休息，思維也得到短暫的調整，對接下來的學習很有幫助。多媒體教學給學生提供了一個輕松愉快的課堂，能夠提高他們對數學學習的興趣，提高了課堂的魅力，增強了學生的求知欲。

2.有利于解決重難點問題

數學的學習對一部分人來說是比較困難的，原因就是數學的抽象性，還有就是對邏輯思維的要求較高，因此有些學生對數學很頭疼。而多媒體教學可以幫助學生解決這方面的問題，讓學生的學習更順利。例如，教師在講到立體幾何部分時，會有一些很難想象的幾何圖形，對學生的空間想象能力要求很高，這時候教師就可以通過多媒體設備把這些圖形展示給大家，給學生直觀的認識，這樣對他們知識的掌握有很大幫助。再如，教師在高等數學中講到定積分的幾何應用時，可以用多媒體展示曲面、柱體等。這樣可以將復雜的問題簡單化，把抽象難懂的知識直觀地表現出來，學生學習起來就容易許多。多媒體教學解決了教師和學生都頭痛的重難點問題，有助于教師教學任務的順利完成和形成良好的教學秩序。

3.有利于提高課堂教學效率

多媒體教學可以將解題的步驟用課件來展示，節省教師的時間，這樣教師就可以把節省下來的時間用來考慮其他方面的事情，比如，原來教師需要花很長時間才能畫出來的圖現在點擊一下鼠標就可以完成，節省了大量的時間。此外，多媒體上面的文字看上去更加整齊、美觀，學生在瀏覽的時候就可以不用糾結教師寫的到底是什么。還有就是多媒體的屏幕是不反光的，坐在教室后面的學生也可以輕松地看到教師講的內容，不會漏掉教師講的知識點，學生就可以更好地掌握知識。

二、多媒體在高校數學教學的運用

教師直接制作多媒體課件，利用多媒體課件講解知識，這樣更方便快捷和直觀，學生更容易理解。生動、有趣的課件能夠引起學生的學習興趣，提高學習效率。

傳統教學中復雜的立體圖形是很難講解的，現在只需要輕輕地點擊一下鼠標就解決了，可見多媒體技術的應用節省了教學時間，提高教學效率。

三、多媒體在高校數學教學中應用存在的問題

多媒體技術的應用對高校數學的教學產生了很大的正面影響，但也存在一些負面影響，以前教師在講課時還可以到處走動，監督學生的學習，現在大多時間是在利用課件進行教學。教師減少了對學生的監督，導致有些學生出現不聽課的情況，教師在前面講，他們就在下面玩，這樣使得一些學生的學習成績下滑很快。針對這樣的問題，教師應該加大監督，嚴格管理，讓這些開小差的學生沒有機會得手。

四、總結

多媒體教學在高校數學教學的應用已經相當廣泛，這樣的教學方式提高了學生的學習效率和教師的教學效率，對學生的學習產生了比較積極的影響，因此，這種方法值得推廣。社會的發展也要求我們要不斷利用現代科技來武裝自己，高校數學教師利用多媒體教學提高了教學質量，有助于為祖國培養出更多的高素質人才。只有這樣才能滿足社會發展的需要，才能增強我國的綜合實力，為祖國的發展做貢獻。

參考文獻：

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