優質輔導員的三有、三關和三心

張莉莉

摘 要：高校輔導員是高校教師隊伍的重要組織部分，是高校從事大學生思想政治教育和開展德育工作的骨干力量，是教育引導大學生健康成長的指導者和引路人，是維護高校和諧穩定的中堅力量，是各高校教書育人的閃亮名片。

關鍵詞：三有；三關；三心

高校輔導員是加強學生思想政治素質教育的一支重要隊伍，是參與校園文化建設的生力軍，在高校學生黨建、學生素質培養方面起著越來越突出的作用。因此，高校在輔導員的招聘、培訓等方面也越來越重視。筆者結合營口職業技術學院招聘、培訓輔導員隊伍的情況，談一談自己對高校優質輔導員的看法。

一、“三有”是優質輔導員的基礎

1.有理想信念

理想信念是人之“鈣”。我們黨的理想信念就是實現偉大的共產主義，在中國共產黨成立一百周年之際，把我們國家全面建成小康社會；在中華人民共和國成立一百周年之際，要建成中等發達國家。高校輔導員是與大學生接觸最多的人，其理想信念是教會學生如何做人，踐行社會主義核心價值觀。一個人只有會做人，才可能做好事。輔導員要把學生工作當作一種事業，而不是一種職業，在順境時不驕傲，在困難時不消沉、不動搖，以積極樂觀的心態做好各項學生工作。

2.有道德情操

古人云：“經師易求，人師難得。”德是一個人立世之本。優秀的輔導員應該是一個有道德的人，因為他們的一言一行直接影響著學生的心身健康。輔導員是學生道德修養的鏡子。道德對于個人及社會，都具有基礎性意義，因為德是首要、是方向，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，才能用得其所。學生要立志報效祖國、服務人民，這是大德，養大德者方可成大業。輔導員在學習工作中，應不斷提高自身的道德修養、人格品質，把正確的道德觀傳授給學生，自覺成為高尚品德的踐行者，以自身的人格力量影響和塑造學生。

3.有豐富知識

如今的高校輔導員一般都是研究生畢業，比如，營口職業技術學院每年招聘輔導員時不僅要看所學專業，還要看是否做過校、院學生會、團委干部，更要看是否是研究生畢業，把知識擺在更加突出的位置，這就要求輔導員不僅是思想教育的行家里手，更是知識傳播的教育家。盡管輔導員不是專業教師，不能像專業教師那樣教授專業課程，但是“水之積也不厚，則其負大舟也無力”同樣適用于輔導員的日常思政工作。只有比學生學得更多、讀得更廣、行得更遠，才能保證自己這桶水、這潭水不會干涸，才能端給學生一碗更清澈、更優質的水。營口職業技術學院每學期都要向輔導員列出要讀的書目，提高他們的管理水平和各方面的科學知識水平。

二、“三關”是優質輔導員的條件

1.“入口”關

內因是根據，外因是條件。選聘優秀人員做高校輔導員工作尤其重要，因此，必須提出一系列的條件。比如，大學本科或以上學歷，中共黨員、思想政治素質過硬，具有較強的責任感，對學生要有愛心，具有較強的組織管理和語言表達能力，等等。在招聘過程中，必須采用筆試、面試、公示、試用四關，紀檢監察部門要全程監督檢查，保證招聘過程的公平、公正、公開。營口職業技術學院嚴把輔導員的入口關，由各系部分院領導組成專家小組，對參與面試的人員進行現場考核、打分，篩選出能力強，更適應專業需要的輔導員。

2.“培訓”關

學習是人類進步的階梯，培訓是學習的一種重要方式。人非生而知之，一名合格的高校輔導員，除了本性聰穎，更多來源于后天的學習和參加各種培訓，這也是提高輔導員隊伍業務素質和綜合能力的重要手段。輔導員培訓堅持理論培訓與業務培訓相結合，集中培訓與分散學習相結合，采取崗前培訓、日常培訓、專項培訓、工作交流、宣講活動、考察調研等多項形式，有計劃地對輔導員實施培訓，以此提升輔導員的工作能力，促進輔導員的職業化、專業化發展。培訓內容可分為四個方面。即崗前培訓；日常培訓；專業技能培訓；開展輔導員工作沙龍活動等。

營口職業技術學院重視輔導員的培訓工作，采取了多種方式，如走出去、請進來，聘請校外優秀輔導員做專題報告等，學院每年都要評選優秀輔導員，將輔導員的先進典型材料匯編成冊，既有大會上面對面的交流，也有書面材料的交流。多年來，學院涌現出多名優秀的輔導員，他們在培養學生上與時俱進，不斷譜寫出新的篇章。

3.“創新”關

創新是社會發展的不竭動力。沒有創新，社會就不能進步。高校輔導員工作同樣需要創新。如今是信息時代、網絡時代、多媒體時代，大學生面臨一種充滿誘惑的全新環境。而當代大學生很多都是獨生子女，多數人任性又倔強，傳統的說教式、一成不變的約束，已不能適應現代大學生的管理。手機控、沉溺于網絡游戲、不舍晝夜地看韓劇等，已經成為一部分大學生的常態。高校輔導員必須堅持“引導為本，疏堵并行”的原則來教育學生。學生犯了錯，做錯了事，不能頤指氣使、盛氣凌人地指出其缺點，而應采取學生易于接受的方式教育和引導學生，督促其改正錯誤，這樣才能成為一名合格、優秀的高校輔導員。

三、“三心”是優質輔導員的關鍵

1.愛心

高校的輔導員應對學生充滿愛。試想，一個輔導員總是看他的學生不順眼，又怎能做好工作？高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。”輔導員必須有熱愛學生的心理素質，學生再淘氣，違反紀律，輔導員也要從另一個角度看到學生的閃光點，這才能更好地教育學生。輔導員的愛，包括愛自己的本職崗位、愛學生，也包括熱愛周圍的一切事物。輔導員要用堅定的理想信念引領人，用規范的道德情操感染人，用扎實的學術知識培育人，用溫暖的仁愛之心陪伴人。

2.信心

做好輔導員工作，必須要對自己充滿信心，也要對學生充滿信心。教育家陳鶴琴說的好：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”要充滿自信地面對學生，面對自己，要有擔當。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”如果輔導員自己不愛學習，不注重修養，那么很難說服學生去努力奮斗。輔導員面對的學生千差萬別，素質能力迥然不同，特別是高職學校的學生學習成績較差，道德水準、紀律觀念更是差強人意，這就要求輔導員對自己的事業要有信心，在順境時不能妄自菲薄，在逆境時不輕言放棄。

3.誠心

輔導員每天與學生接觸最多，這就要求輔導員能真誠地與學生溝通交流，將心比心，以心換心，平等相待，和學生打成一片，贏得學生的信任與尊重，與學生成為知心朋友。

大學正處在青春期，他們的人生觀、價值觀在逐步形成，對某些事情的看法過于情緒化、簡單化。輔導員的引導往往能夠幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。輔導員也要承擔這份責任與義務，幫助他們正確地認識事物，形成良好的、端正的人生觀、價值觀。

另外，在任輔導員時，一個字“誠”應貫穿其中。以誠對人，以誠待生，有這份誠心，拿這份誠意，才能換取一份信任，一份師生情誼。

一名優秀的輔導員，把握好“三有”“三關”“三心”是必需的。愿我們的輔導員在高校學生思想政治素質教育中發揮出應有的作用。

參考文獻：

[1]曲建武，熊曉梅，張伯威.高校輔導員工作學[M].沈陽：遼寧大學出版社，2007.

[2]王傳中，朱偉.輔導員工作指南[M].武漢：武漢大學出版社，2009.

[3]曲建武.建構高校輔導員工作長效機制研究[M].大連：大連海事大學出版社，2011.