中職語文教育中情感教育的價值

趙麗榮

摘要：當前，隨著教育制度的逐漸完善，情感教育這一問題已經被眾多學者所關注。就情感教育本身來講， 其不僅對中職學生厭學情緒進行緩解，而且對其職業道德以及人文精神進行很好的培養。在本文中，主要通過分析當前中職院校情感教育狀況以及存在的問題，并以此為前提，提出相對應的解決措施，為日后情感教育的研究提供可靠的參考依據，對中職語文教師提出更好的教學要求。

關鍵詞：中職；語文教育；情感教育

一、當前中職語文教育中情感教育的現狀

對于中職院校來講，其主要目的就是培養實用型人才，而語文教育是中職教育各類專業學生必修的文化基礎課。隨著特殊教育事業的發展，情感教育成為目前中職語文老師和學生共同關注的話題。現如今，情感教育慢慢的融入到中職語文教育中，它不但提高了中職學生的思想道德素質，也對他們今后的工作與生活產生了影響。語文教師普遍反映通過實踐情感教育，學生能夠更深刻的了解語文教材，對于語文這項功課學習的積極性也越來越高。但是從現實來看，情感教育在中職語文教育中還是存在一些實際性的問題。首先，在情感教育中，有些中職語文教師對其重要性的認知不夠，他們認為，中職語文教育僅僅是基礎性教育，主要是以教材為主，教師過分看中學生的學習成績，忽視學生的情感教育。首先，這種思想對于目前的中職語文教育有一定的局限性，使得中職學生沒辦法全方位的發展。其次，中職學生較注重語文教材，沒有真正的把情感投入到學習當中，缺乏對情感的認知，那么語文教育中的情感教育就將成為紙上談兵，更失去了它原有的價值。再者，中職院校對于情感教育不夠重視，中職教師忽視了學生的精神建設，他們更看中的是學生的實際操作技能。以上問題的存在，使得情感教育在中職語文中得不到更好的發展，只有解決了這些實質性的問題，才能體現出情感教育的價值和作用。情感與認知是相輔相成的，情感越深，認知將越高、越扎實、越牢固。也為今后中職學生健全的人格打下穩定的基礎。

二、中職語文教育中情感教育的價值

目前來看，中職院校的學生在年齡段上他們的情感正處于一種叛逆時期，他們也漸漸有了自己的人生觀和價值觀，在思想上他們是獨立的，不會過分的依賴于別人。這樣的學生，倘若在語文教育中加入情感教育，相信他們對語文的學習興趣會越濃，同時也拉近了師生之間的距離，能夠得到更多的互動。還能夠幫助老師在教學中及時了解學生在學習上的困惑，以便于根據學生的實際情況進行更好的教學，同時也增強了學生的自信心。現如今，中職語文教育中的情感教育是老師與學生之間必不可少的溝通工具，讓老師能夠更深入的了解學生的所思所想，對自己的教學方法進行調整，把中職教育的意義做到最大化。另外，情感教育的融入更能激發學生對語文教育的熱愛。通過情感教育的實施，讓學生更深入的了解教學內容，理解學習語文教育不僅是為了表面的字詞和語法，而是教書育人的一個極其重要的方面，它既提升了學生的語文學習能力，也對學生的自我道德素養起著關鍵性作用。情感教育又是語文教學過程中重要的方式與手段。

三、如何做好中職語文教育中的情感教育

1、引導學生閱讀語文教材，深刻理解內在涵義。如今，中職學生所接受的教育都過于依賴教師在語文教材中的講解，大多學生會覺得枯燥乏味，缺少對學習的主動性。當前科學技術迅速發展，人類知識迅速增加的形式下，只有引導學生主動了解和閱讀語文教材內容，并加以理解，才能培養中職學生對中職語文教育的情感。語文教師應該把情感教育貫穿到教材中，提倡學生多元化、全方位進行創作性閱讀，學生在語文教材中得出不同的情感體驗，要給予尊重，并加強學生之間的情感交流，使學生通過交流而增強對語文的閱讀能力和理解能力。

2、在語文教學課堂中注重心理引導。部分中職學生，由于學習成績不夠理想，心理經受挫折，而對語文學習產生抵觸心理。中職語文教學中，要對學生進行有效的心理健康引導。在課堂上建立平等的師生關系，為學生營造輕松和諧的課堂氛圍。并充分調動他們的主動性、積極性和創造性。將語文知識、情感交流和心理引導三者結合起來，發揮他們的主體作用，鼓勵學生主動發表觀點。語文教師要做到以積極鼓勵為主，引導和教育為輔，充分調動學生對語文學習的熱情，使他們感受到從中所獲得的喜悅，才能讓他們在語文學習中真正的把情感投入其中，加深對語文教育的熱愛。

3、開展閱讀活動，引導學生積蓄豐富的情感。在中職語文教育中學生的課外閱讀是必不可少的一部分，語文課堂學習內容固然重要，同時也要加強學生的課外閱讀興趣。語文教師應該在不同時段，引導學生閱讀一些內適合自己的課外閱讀材料。激發學生課外閱讀的信心與熱情。課外閱讀不僅能使學生開拓視野，增長知識，還會進一步鞏固學生在課內學到的各種知識。

隨著當今社會科學技術的飛速發展，語文是人在社會中生存和發展的基礎，也是必須掌握和學習的一門功課。 因此我們要大力推動中職學者對語文教育觀念的重視。培養學生對事物的理解力、觀察力、注意力、表達能力等。必須注重對學生普通文化素質、態度、情感、和價值觀的培養。、學生是在語文中獲得精神的滋養，不斷豐富內心世界，不斷提升精神境界，逐步成為一個完整的健康的高尚的人。語文教育是對學生進行情感教育以及價值熏陶的最佳途徑。

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