選校服讓學(xué)生和家長決定更顯進(jìn)步

選校服讓學(xué)生和家長決定更顯進(jìn)步

許朝軍

記者獲悉，廣東省教育廳、廣東省工商行政管理局和廣東省質(zhì)監(jiān)局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理的意見》，進(jìn)一步明確校服管理制度和方式，把選用校服的決定權(quán)交給學(xué)生及其家長。（《廣州日?qǐng)?bào)》）

按照新的制度設(shè)計(jì)，地級(jí)市或各縣（市、區(qū)）教育行政部門對(duì)校服生產(chǎn)廠商進(jìn)行公開招標(biāo)遴選。然后由學(xué)校邀請(qǐng)經(jīng)公開招標(biāo)入圍的校服生產(chǎn)企業(yè)廠商面向?qū)W生、家長、老師等代表進(jìn)行校服產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、款式等方面情況的說明，最后學(xué)校組織家長、學(xué)生等代表投票決定本校校服的樣式（其中家長、學(xué)生代表占比80%）。按照這個(gè)制度設(shè)計(jì)，學(xué)生代表和家長代表在校服的選用過程中起著決定性的作用。此舉雖然從程序上看，較以往的校服招投標(biāo)程序繁瑣了一些，但實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步明晰了校服采購的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，而讓學(xué)生和家長決定，會(huì)使校服采購規(guī)范、公開、透明、公正。這對(duì)于避免問題校服，打擊校服采購腐敗等，無疑是極好的干預(yù)，其進(jìn)步意義毋庸諱言。

校服是強(qiáng)化學(xué)校管理、體現(xiàn)學(xué)校集體學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)的重要載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育等的重要途徑。但中小學(xué)生校服卻一直備受社會(huì)詬病。首先是人們對(duì)校服的樣式普遍不滿，特別是一些“大一統(tǒng)”“老掉牙”“沉悶死板”的校服款式常常被人調(diào)侃。其次是對(duì)校服質(zhì)量和價(jià)格質(zhì)疑較多。第三是校服背后滋生問題較多，比如亂收費(fèi)、收回扣等教育腐敗現(xiàn)象。縱觀這些問題，主要原因還是校服采購由學(xué)校大包大攬，不公開、不透明，學(xué)生和家長沒有發(fā)言權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

審視廣東省新的校服采購管理制度設(shè)計(jì)，讓學(xué)生和家長參與并充分實(shí)施監(jiān)督的做法，讓人耳目一新的同時(shí)，也充分體現(xiàn)了以人為本與善意。讓學(xué)生參與校服選擇和決定，讓學(xué)生以校服使用主體的身份去審視和選擇校服，必然能促進(jìn)校服款式、質(zhì)量和價(jià)格等的完善和修正。這無疑是對(duì)學(xué)生成長主體角色的充分認(rèn)可，以及對(duì)學(xué)生使用校服主體角色的充分尊重。

把選用校服的決定權(quán)交給學(xué)生及其家長的制度設(shè)計(jì)非常好。但要想讓好制度煥發(fā)出生命力和收到好效果，還需細(xì)化制度落實(shí)。首先是科學(xué)選擇學(xué)生和家長代表，從廣泛性、層級(jí)性、來源性等方面全面考慮，讓代表涵蓋范圍更廣。其次，教育、紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)、質(zhì)監(jiān)、工商、稅務(wù)等部門應(yīng)做好制度設(shè)計(jì)對(duì)接，讓制度善意更加科學(xué)完善。再次是強(qiáng)化問責(zé)管理。應(yīng)在校服選擇的全過程建立科學(xué)的責(zé)任追究機(jī)制。