基于言語行為理論的“被”字句研究

張鳳霞

摘要：“被”字句作為被動句的特殊句式之一，很早就是語言學家關注的焦點，也取得了豐碩的研究成果，但對于“被”字句的語用功能的研究相對較少。本文基于言語行為理論研究“被”字句，通過漢語母語使用者“被”字句的使用情況，并透過語義色彩來展現其復雜的語用功能，方便我們以后準確理解、恰當運用這種特殊的句式，從而把握多彩的社會生活。

關鍵詞：言語行為理論 “被”字句 對話情境 敘述情境

中圖分類號：H14文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0059-02

一、“被”字句及研究概況

“被”字句是指在核心動詞前面，用介詞“被（給、叫、讓）”引出施事或單用“被”的表示被動的主謂句。它是受事主語句的一種。使用被動句就是因為要以受事為話題，即受事者出現在句首。結構形式一般為“主語+被（給、叫、讓）+賓語+動詞+其他成分”。傳統“被”字句多帶有遭受、不如意的語用色彩，少數是如意的和中性的。比如“他被批評了、他被表揚了、他被調走了”。

對“被”字句的研究一直是語法學研究的重要組成部分，相關研究已有近一個世紀的歷史，成果蔚為可觀。縱觀前人的文章，“被”字句的研究范圍既包括了句法、語義、語用三個不同層面，又涉及歷時和共時、語言發展和應用兩個大的系統。研究成果主要涉及以下方面：“被”字句范圍、對“被”字詞性的確定、“被”字句的表意色彩、被字句與其他句式的轉換、“被”字句的動詞、句法成分、語義關系方面分析等。

語言是社會生活的反映。近些年來由網絡用語的大量使用使“被”字句產生了新變，諸如“被就業”“被自殺”等新興“被”字句在網絡中瘋傳。于是涌現出許多關于新興“被”字句的結構、異質感受以及文化社會因素對“被”字句的影響的研究。

語言學研究一直在追尋語言的意義，“被”字句的研究也沒有走出這樣的局限性，多停留在語義方面，而不太重視言語本身語用價值的研究。

20世紀50年代英國哲學家約翰.奧斯汀提出的言語行為理論奠定了語用學研究的理論基礎。它從行為角度研究語言的使用，闡述人類言語交際，關注說話人和聽話人雙方如何運用和理解語言，主張把“言”與“行”結合起來研究。所以本文結合奧斯汀和Sealer的言語行為理論，分析對話和敘述中漢語母語者“被”字句的使用情況進而研究其語用功能。為使語料盡量真實，我選取了北京大學CCL語料庫的若干語料和現當代文學作品中的片段。

二、對話中“被”字句使用情況

“被”句所執行的施事行為情況基本符合Searle對言語行為的分類。不同于“把”字句中實施指令行為的占40.4%之多，“被”字句以表情行為為主。具體分類如下：

1.表情行為

現代漢語中表情行為的“被”字句有很多，人們常用它表達自己對于結果的不如意和無奈之感，例如：--看起來你今天心情不太好。--我剛剛被老板解雇了。

對話中蘊含著豐富的感情色彩，明顯體現出答話者被解雇后的傷心無奈，是對遭受不幸的表達。尤其是當下新興的“被××”結構，例如“被捐款、被考研、被高鐵、被潛規則”，通過扭曲的語言形式和重讀的“被”字表示語用否定，即否定某種強勢說法的真實性、某種行為的自主性或自愿性，借以諷刺某些不正常的社會現象，表達主體的無力和無奈。 “被”字句越來越被符號化，作為被動的符號被保留下來，出現了許多新的語用功能。

不同于新興“被”字句語義的完全消極化，傳統“被”字句也有一定數量表情行為的愉快義。例如“困難終于被他克服了”以及“敵人終于被我們打退了”，蘊含著經過努力后取得預期效果的愉悅心情。另外還有一些表示中性意義的語句，例如“他被調走了”。

2.宣告行為和指令行為

老板說：鑒于你最近的工作表現不佳，我現在宣布你被辭退了。老板因員工工作沒做好，向員工宣布辭退，有強烈宣告色彩。同時對其他員工有潛在的指令作用，希望其他員工引以為戒，做好自己的本職工作，當然這只是希望。用奧斯汀的分類方法看，雖然說話人的言內行為是辭退一個工作表現不佳的員工，但他的言外行為則意味著任何人只要不認真做好本職工作，都有可能被辭退。言后行為則會激勵員工都引以為戒，積極認真、全心全意地投入到工作之中。

3.斷言行為

如果經濟不景氣，一些工人將會被公司解雇。這句話是斷言行為的表現，如果經濟不景氣，那么公司會采取行動辭退一些工人。當然這句話除了斷言之外，還有公司領導面對工人的無奈。

4.承諾行為

在對話中“被”字句很少有承諾行為的出現。

三、敘述中“被”字句使用情況

很多文學家在他們的作品中為了敘述需要經常使用“被”字句。比如：

1927年《莎菲女士的日記》22606字的作品中“被”字句使用頻率為66/萬字，1959年《四世同堂》中“被”字句出現了663例，2000年《三重門》“被”字句使用頻率高達166/萬字。可得出結論：五四運動之后，漢語“被”字句在書面語中的使用頻率明顯呈上升趨勢。

但是若想確切理解“被”字句，不僅需了解上下文語境、情景語境，還需要熟悉民族文化傳統知識。所以“被”字句的使用場合往往受語境和上下文的支配，運用情況較復雜。

（1）黃臉的看客也大抵在微光中把臉色一沉：他們被感動了。（魯迅《電影的教訓》）

（2）他被舊禮教、舊思想害了一生，始終不能夠自拔出來。（巴金《懷念魯迅先生》）

（1）只有結合上下文語境才能體會“他們被感動了”其實是對他們麻木不仁的精神狀態赤裸裸的諷刺；（2）的理解則需要結合中國特有的文化傳統才能明白封建禮教對人精神的毒害。

四、語用功能在“被”字句中的運用

（1）突出受事和施事，在法律條文中出現次數較多。例如“繼承權的取得以繼承人與被繼承人存在特定的身份關系為前提”。

（2）起強調作用。“被” 字句的主語位于句首，語義上是受事，是接受謂語所表示的動作的對象，即動作的受事者。因此，“被”字句將受事安排在句首，有突出強調受事部分的作用。比如“司馬光砸缸”，把施事主語放在前面突出強調施事主語，但是若說“玻璃杯被小明打碎了”，這個“被”字句強調受事主語“玻璃杯”，告訴聽話人玻璃杯發生的事情。

（3）有時運用被動句，可以使句子的結構對稱，對比的內容更明顯、突出。使句子承上啟下，前后連貫，便于銜接。

如：自己被人凌虐，但也可以凌虐別人；自己被人吃，但也可以吃人。（魯迅《燈下漫筆》）句式結構整齊完整，富有節奏感，而且便于表達強烈的情感。

（4）有時運用被動句，是為了使前后陳述的對象一致，使語氣貫通。在幾個句子之間，如果沒有特殊的表意需要，盡量使各句的主語一致，這樣句子脈絡清晰，語意連貫，上下文銜接緊密。

如：想當初，智叟諷刺挖苦愚公，被愚公三言兩語，駁得體無完膚，敗下陣來，實在有點“冤枉”。（余心言《現在還需要愚公》）這個例句主動句和“被”字句交替使用，幾個分句及

后面句子的主語都是“智叟”，語意銜接緊密，連貫性強，如果說把“被愚公三言兩語，駁得體無完膚”改為主動句“愚公三言兩語，把他駁得體無完膚”，雖意思一樣，但由于前后主語不一致，語義上就不連貫，就不如原來流暢連貫了。

五、結語

以上基于言語行為理論對“被”字句的分析，可看出，近現代漢語“被”字句的語義特征和語用功能豐富多樣，社會生活的五彩斑斕，復雜的被動關系賦予它不同的語義色彩。研究“被”字句的初衷就是為了適應復雜的社會生活需要，也方便我們恰切地運用這種復雜的句式。

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責任編輯：孫瑤