論高職院校增設形體課的重要性

朱名明

摘要：形體課是國家針對人才全面培養“德智體美勞”中的“美”育部分，以提高學生人文修養，塑造優美體型為目的，營造大學生優良形象，提升審美能力，豐富精神生活，提高想象力、創造力，增強學生自信心，使學生能夠更好地在校園里學習生活，以及面對未來的壓力。本文以高職院校增加形體課重要性展開探討，為以后該課程擴展打下堅實的基礎。

關鍵詞：德智體美勞 形體課教學目的 形體課意義

中圖分類號：G8313文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0121-01

一、高職院校增設形體課的重要性及意義

（一）德智體美勞全面發展

根據我國社會主義發展需求，現提倡教育事業應培育德智體美勞全面發展的綜合型人才。因此在現代教育事業中要統籌兼顧，對學生進行全方位培育，缺一不可。如今我國教育系統全面，學校分類明確，專業針對性強，尤其是高職院校更為鮮明，在教育體系中圍繞“智育”開展學習，卻對“美育”有所忽視，認為“美育”是藝術類學校的課程，造成大多學生對美的感知力不足，結果在學習、生活中情感沒有得到良好抒發，情緒壓抑，學習壓力大，不可能全身心投入到“智育”學習，導致學習深感疲累，學習效率低。所以高職院校應建立德智體美勞全面人才培養教育體系，以使各方面相互促進。

（二）形體課的教學意義

形體課是學校針對美育的教學課程，其目的是使學生經過系統的體型培訓，矯正身姿，提升自身美，提升對事物美的認知，提高自我品質及情操修養。訓練內容包括：（1）改善不良走姿、坐姿以及生活習慣，正確引導和教授站、坐、立行等端正儀容儀表的訓練；（2）培養和鍛煉學生的自信，克服膽小、內向心理，提高自我表現、表演、協作和鑒賞美的能力；（3）增強體魄、活躍心靈，美化精神生活，培養良好節奏感，提高身體協調能力；（4）創造豐富想象，培養團結協作和極具創造力的思維方式以及團結配合精神；（5）提高氣質和風度，培養學生“認識美的意識”，從而使其養成注重形體與心靈美的習慣。而形體課的教學，則涵蓋了藝術教育、藝術鑒賞、體育以及美育教育的內容，對我高職院校學生身心以及綜合素質發展意義重大。

二、高職院校增設形體課的益處

（一）培養正確審美觀，陶冶情操

“美”是人類永恒的追求，“愛美”是人之天性，只有讓學生看到美，認識美，鑒賞美，才能使學生不由自主地加入到藝術課程行列中。通過系統的形體訓練增強體魄，自信自強，展現自我，也使學生認識藝術美、心靈美培養的重要性，并朝這一目標努力學習。形體訓練授課過程中既有無音樂純節奏練習，也有伴奏音樂的肢體訓練，使學生體會到各種動作的節奏、風格、速度等特點，增強了學生的節奏感及動作協調性，塑造美的形體，陶冶美的情操，使學生能夠心情愉悅地對“智育”展開學習，在未來工作中表現突出，成為一名“美”的傳播者。

藝術美包含形體美、動姿美、心靈美，課程教學目的是通過訓練進一步修整體型，體魄，端正儀容、儀表。科學研究表明，一個人的直觀美第一印象決定70%，這里面包括了人的體重、外形、內在氣質以及談吐等，而這些又恰恰是可以通過后期慢慢修正和改善培養的。人體美可以通過后天體型訓練來體現。高職院校學生正處于生長發育期間，大腦皮層逐漸發育完善，身體各方面機能和運動素質也處于較為敏感的發展階段，此階段有較大的可塑性。形體訓練能對學生體質的增強起到極為重要的作用。所以高職院校增設形體課，能有效促進學生的生長發育，全面提高學生身體素質和氣質，進一步培育學生健美的體格，加強對環境適應能力和抵抗能力。

（二）完善人格，培養懂愛、愛美和欣賞美的學生

形體培訓課程在增強學生體魄，使其積極鍛煉之余，還可培養學生綜合協調能力，使學生切身感受美、追求美、評判美，促進學生良好個性的養成，從而培育和健全人格。形體課程有效培養和塑造健美體形及優雅氣質，并培養學生的頑強意志，提高克服困難的能力，對于高職院校學生今后的學習和工作有重大意義。

三、高職院校增設形體課符合社會主義發展需要

社會主義事業發展需要德智體美勞全面發展的綜合型人才，在學校人才培養模式里增設形體美育課程，可以有力推動學生綜合素質的培養，從而使學生成為形體美、姿態美、品行美，并有知識、有能力的社會主義接班人。高校是青年的聚集地，是培養人和發展人的第一場所，我們有能力也有義務去培養一批“德智體美勞”全面發展的社會主義人才，所以高職院校增加形體課具有重要的社會主義事業發展戰略意義，并且責無旁貸。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤