國培計劃中推動區域教師培訓的良性互動發展研究

母志平

摘 要：國家啟動新一輪國培計劃，以建立起鄉村教師專業發展支持服務體系，形成區域與校本研修常態化運行機制，全面提高培訓的針對性和實效性，全面提升鄉村教師能力素質，全面推動鄉村教育健康、科學、可持續發展為目標。國培計劃推動了教師培訓的“人機”互動，推動了教師培訓的“人人”互動，推動了教師培訓的“師師”互動。

關鍵詞：國培計劃；區域；教師培訓；良性互動；發展

中圖分類號：G650；G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）12-0021-01

國培計劃是我國教育規劃綱要中的首個重大項目，國培計劃簡單理解即是國家培訓計劃，對整個教師隊伍建設極為重要。相關研究表明，國培計劃的實施可以有效推動區域教師培訓的良性互動與發展。

一、國培計劃推動教師培訓的“人機”互動

國培計劃的重要實施途徑之一便是遠程培訓。遠程培訓的有效實施，可在一定程度上促進國培計劃在區域教師培訓中的發展，不斷提升區域教師的專業素養。同時，國培計劃遠程培訓這一重要方式的有效實施，在一定程度上促進了“人機”互動。眾所周知，傳統教師培訓方式主要以面對面培訓為主。隨著現代信息技術的快速發展和互聯網的迅速普及，絕大部分教師已在一定程度上了掌握相關信息技術知識，這也為國培計劃的遠程教育培訓方式實施提供了重要可能。教師通過參與遠程教育培訓，即使是坐在家里也同樣可以參加國培計劃，享受國培計劃帶來的福音。人機互動是遠程教育培訓的重要基礎，教師通過人機互動可以在網絡與更多同行進行交流、溝通，產生更多的歸屬感。在我國部分學校，教師資源極為緊缺，無法拋下日常的教學工作參加國培計劃。在這樣的情況下，部分區域有的放矢地推出了遠程教育培訓計劃。遠程教育培訓計劃的有效實施進一步增強了人機之間的互動，進一步促進了國培計劃的有效實施。同時，國培計劃推動了區域教師培訓的“人機”互動，讓更多教師領略了遠程教育培訓方式的巨大魅力，也讓更多教師愛上了遠程教育培訓，愛上了“人機”互動。隨著國培計劃遠程教育培訓方式的持續實施，區域教師培訓的“人機”互動也會進一步得到加強。

二、國培計劃推動教師培訓的“人人”互動

國培計劃是指將不同學校的教師集中在一起進行培訓。不論是遠程教育培訓還是其他教育培訓方式，均會不同程度上將各校教師有機聚集在一起，通過互動交流，有效提升培訓成效。從此點來看，國培計劃無疑推動了區域教師培訓的互動交流。參與培訓的過程也是教師與教師之間相互進行交流的過程，是教師與教師之間進行相互學習的過程。培訓中，授課者會舉出相關教學案例，讓參與培訓的教師進行分析與討論，通過分析與討論研究相關教學案例中的有益做法和存在的不足。此過程無疑是一個典型的“人人”互動過程。除此之外，授課者還會讓部分教師介紹自己的優秀教學經驗，提出自身在具體教育教學中存在的困惑，進而通過集體研討的方式予以解決。此過程，無疑也是一個典型的“人人”互動過程?？傊瑖嘤媱澋挠行嵤┰黾恿私處熍c教師之間交流互動的機會，有效促進了教師與教師之間的良性互動。在國培過程中，為增加教師與教師之間的良性互動，教育培訓組織機構還會組織召開聯歡會以及其他教師集體活動。教師通過積極參加集體活動，彼此之間加深了認識，能充分進行交流互動。這種互動無疑是良性的，是有利于教師專業發展的。因此，在國培過程中應積極引導教師與教師之間進行互動。

三、國培計劃推動教師培訓的“師師”互動

國培計劃實施至今，已經取得了一定的成效。國培計劃體現出政府對整個教師隊伍建設的重視。國培計劃的實施是一個系統工程，一般由教師進修學校及其他教育部門組織開展。為有效開展國培計劃，各區域均安排了較為優秀的培訓講師。對于講師而言，他們由于個體之間存在不同程度的差異，因此在國培授課之前往往會接受一段時間的專業培訓，從而讓講師更好地勝任國培講師的崗位。在此過程中，講師與講師之間的互動也是較為積極的，國培計劃在一定程度上推動了國培講師與講師之間的互動與交流。除此之外，部分地區還會組織國培講師到國培計劃實施效果較好的地區參與交流與學習，從而獲取更好的國培經驗。目前，在國培計劃的推動下，各地國培講師均不同程度上進行了互動交流，這種互動交流在一定程度上促進了國培計劃在區域教師培訓中的有效實施，是值得大力提倡的。同時，各區域為更好地推行國培計劃，均有的放矢地組織了各區域國培講師進行相互學習、交流和互動，產生的成效也較為明顯。國培講師之間的良性互動，有效促進了區域教師培訓質量的提升。

四、結束語

總之，國培計劃的實施有效提升了我國教師隊伍的整體綜合素質，能讓教師更好地適應新課程改革所帶來的各種變化，有效提升教育教學質量。在國培計劃的實施過程中，區域教師培訓的各種良性互動均不同程度上得以體現，這種互動無疑是有益的，是值得大力提倡的。在未來，應進一步增強“人機”互動、“人人”互動、“師師”互動，讓“人機”互動、“人人”互動、“師師”互動進一步促進國培計劃的有效開展，促進國培質量的有效提升。

參考文獻：

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