芬蘭：不讓一個孩子掉隊

芬蘭的教育工作者認為，通過對學生的早期診斷和介入，所有學生都能在常規課堂上取得成功。如果任何一名學生出現了掉隊的跡象，一整套幫助體系就會很快做出反應。

首先，所有教師都會接受一項關于診斷學生學習困難的培訓，如果一名學生在學習中對某一模塊不理解，教師就會在課下為這名學生補習，確保他可以理解主要概念。這樣一來，學生的學習問題就無須等到年終考試時再進行檢測和解決。其次，每所學校都配備了一名經過額外培訓的特殊教師，以輔助任課教師幫助那些有學習困難的學生趕上學習進度。再次，每所學校都設立了一個“學生保健組”，人員包括校長、特殊指導教師、心理咨詢師和班主任。這個跨多學科的小團體會定期會面，探討班級近況，并商討如果一名學生所需的幫助超出了學校的能力范圍，他們應如何獲取更多的市政服務支持。

所有這些工作使得芬蘭全國學生的學習成績落差極小。教師也會得到幫助——他們在幫助學生時并非“單打獨斗”。芬蘭在國際評估中的成功得益于他們在所有學校中都努力縮小“差生”與“尖子生”之間的分數差距。

（來源：中國教育新聞網2017年4月1日）