提高素描課程作業展示效果的途徑探索

【摘 要】素描課程是藝術設計類和美術類專業共同的重要基礎性課程，著重培養學生的空間感和基本造型表現能力。探索如何提高素描課程作業的展示效果，并反過來促進素描課程的教學和適當的教學內容革新，是任課教師應當思考的一個問題。筆者長期從事美術基礎課程的教學，在素描課程教學和作業展示方面有過一定經驗，故今以教學經驗為基礎，適度探索提高素描課程作業展示效果的途徑。

【關鍵詞】素描；課程；作業展示；效果；途徑；探索

中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）06-0237-01

素描課程是藝術設計類專業和純美術專業共同的重要基礎性課程，著重培養學生的空間感和基本造型表現能力。因此大學階段的素描課程，對于夯實學生的造型表現基礎和美術功底，具有十分重要的意義。根據藝術設計不同專業分支方向間的差異，高校開設基礎素描、結構素描和設計素描等課程的作業內容也略有差別，但素描作業僅以鉛筆完成，是黑白稿，在作業展示時較其他課程的觀感要顯得遜色一籌。藝術設計和美術類專業的宗旨之一是教會學生發現美、創造美、展示美，課程結束后的作業展示作為課程的最后、也是比較重要的一項內容，自然受到教師和學生的重視；作業展示不僅僅是為了展示美，由教師帶領學生進行的作品裝裱、擺放、整體布局、撰寫前言和作品評語等事務，對學生的綜合能力培養也是一種必要的鍛煉，而且通過作業展示，也能反過來促進課程教學和適當的教學內容革新。因此探索如何提高素描課程的作業展示效果，是任課教師必須思考和踐行的一個問題。

一、合理設置不同的實訓內容可提升素描作業的展示效果

高校課程中基礎素描、結構素描等教學，通常以石膏幾何造型、石膏頭像全身像、各種靜物等素材作為循序漸進的作業表現內容，而設計素描則將現實中的形態素材進行主觀上的分解組合、嫁接成具有一定觀感的虛擬造型，來鍛煉學生的造型能力和表現思維。在運用鉛筆表現的條件下，教師通過合理設置不同的實訓內容、搭配不同主題可以使素描作業的內容更為豐富、進而提升展示效果。具體說來，除了常規的石膏造型描繪靜物寫生、人物模特素描外，教師還應根據學生所學專業的特點合理設置實訓內容，例如將服飾、室內軟裝造型、車輛和機械設備等作為素描寫生的內容，既讓初入大學的學生們提前熟悉各自專業將接觸的設計作品類型，也可以豐富素描作業的內容題材，打破傳統素描教學中那些石膏像、人物形象羅列的千篇一律，如此可有效提升素描作業的展示效果。

二、適當運用其他表現手段進行素描創作

素描作業歷來是使用鉛筆和炭筆進行創作和寫生的，院校教學中學生一般用鉛筆作業，但長期以來都有藝術家嘗試使用圓珠筆、彩色鉛筆等工具進行素描作品創作，其實在素描教學中教師也可以嘗試指導部分基礎較好的學生用圓珠筆、彩色鉛筆等工具進行作業。通常美術繪畫類專業學生的素描造型基礎要好一些，而藝術設計類專業學生中也有少數人繪畫基礎較好，教師完全可以引導他們用圓珠筆、彩色鉛筆等工具進行素描作業，借此鍛煉他們的設計表達意識。但在創作之初仍需以鉛筆起稿和定位，再用其他工具進行詳細表現。運用非鉛筆工具完成的素描作業與普通的鉛筆素描作品一同展示時，自然可以提高素描作品展的整體效果。

三、合理安排展示布局可大大提升素描作業的整體展示效果

作為一所專業眾多的純藝術設計類院校，筆者所在的湖南工藝美術職業學院要求所有專業的每門專業課程都必須進行作業展示，以形成一種良好的藝術氛圍和學術氣場，這樣對學生也有一種潛移默化的影響和熏陶。在素描作業展示時合理進行安排展示布局，可在一定程度上彌補作業自身色彩單調之不足，具體做法是素描作業不一定放在櫥窗中進行平面展示，而是將素描作業與創作時所用的畫架一并展出，將畫架整齊排列或高低錯落擺放，展示場地可以是靠墻或走廊一字排開，或置于室內外空間之中央、抑或集中于空間之一角，配以適當文字海報點綴，并借助各種器物錯落展示，從而形成一種氛圍和氣場，這樣一來素描作業的整體展示效果將有較大提升。

四、結語

作為藝術設計和美術類的重要基礎課程，以鉛筆為主所表現的作品在視覺觀感上較后繼課程有一定的先天性不足，這是事實也不必在意；但在教學中盡量合理安排設置實訓內容、適當運用其他表現手段、合理安排展示布局等，可以提高素描作業的展示效果并可以反過來促進課程的教學。當然，素描的教學和作業展示必須遵照本課程大綱進行，不可為了出奇出新、嘩眾取寵而任意變通，基礎課程的教學也自有其嚴肅性。本文對提高素描課程作業的展示效果之途徑進行了一定探索，尚有不夠完善之處，在今后的教學實踐中筆者將進一步改進提高。

參考文獻：

[1]張麗.淺議公共選修課的開設與藝術設計專業教學的關系[J].大眾文藝，2015（17）.

[2]張麗.淺析手繪比賽活動在藝術設計專業教學中的作用[J].讀書文摘，2016（10中）.

作者簡介：

張 麗（1980-），女，2009年自西南大學碩士研究生畢業后任教于湖南工藝美術職業學院環境藝術設計系，講師，工藝美術師。