小學生良好行為習慣的養成教育

李東旭

摘 要：良好的行為習慣應從小培養，而作為人生第一個身心同步飛速發展的階段，小學生在這一年齡里應得到充足的培養和適當的引導，從而養成受用一生的良好行為習慣，稍有不慎，教育方式和思維的偏差便可能對小學生今后的發展造成不良的影響，因此，注重對小學生良好行為習慣的養成教育是當今社會教育的重中之重。就這一教育理念的概念和具體實施策略作具體闡述。

關鍵詞：小學生；行為習慣養成；教育策略

在培養小學生和培養其他人群時，是具有共性和差異性的，一方面，良好行為習慣的培育和養成非一日之功，需要來自環境和他人的循循善誘與熏陶；另一方面，小學生相對于其他年齡群體來說，身心成熟程度不足而極易受到周圍環境的影響，因此，掌握教育的核心方針，采取適當的策略是培養小學生養成良好行為習慣的關鍵。下文就如何適當地教育小學生養成良好的行為習慣這一問題進行探討。

一、小學生良好行為習慣的概念

良好的行為習慣，即生活在社會公共環境下的人類在處理日常問題和為人處世時，自覺遵守倫理道德與社會約束，履行作為一個合格公民的基本義務。對于小學生來講，或許不足以上升到公民義務的高度，但履行一個合格小學生的基本義務，在日常的學習和生活中勤勤懇懇，誠實待人做事，是應當養成的良好習慣。眾所周知，習慣的養成在于日久天長，而作為接觸群體生活的第一步，小學生活對學生今后的身心發展程度和價值觀走向起到了不可替代的啟蒙意義。理所應當的，加強小學教育階段對小學生良好行為習慣養成的關注，并切實采取實際措施加以引導和強調，成為這個時代對小學教育工作者的要求。

二、具體實施策略

清晰地認識到小學生良好行為習慣對其今后發展的重要性僅僅是第一步，如何將這一重要性貫徹到學生內心深處，并用適當實用的方法加強小學教育階段對學生良好行為習慣的培養，是小學教育工作者們面臨的最大挑戰。下文中筆者針對這一問題提出相應的解決策略，供讀者參考并實際運用到自身的教學中去。

1.科學制定行為習慣培養的層次性目標

幫助每一個小學生養成良好的行為習慣，是每一個學生家庭的心愿和每一名小學教育工作者的目標，而這一過程不可急功近利，小學生群體內存在的差異性決定了在實施培養策略時，應先制定符合每一層次小學生的科學目標。傳統意義上具有從眾思維的培養模式，將各年級的學生混在一起制定培養目標，采取這樣的培養策略，勢必會在某些層次的小學生群體中起不到良好的作用，更有甚者會導致個別學生喪失學習和生活的積極性，良好行為習慣的養成自然就無從談起。針對這一現狀，教育工作者首先應清楚認識到各年級層次小學生間的心智與性格差異，并提出針對性的層次目標。例如，在針對低年級、心智發育處于較低層次的小學生時，教育其了解作為一名小學生的基本要求，熱愛祖國，愛護國旗，在家和在校都要尊老愛幼；針對中等層次的小學生時，要求其理解一些做人的基本道理，將誠實守信、禮貌待人等基本處世觀念灌輸到學生心中；面對發育程度處于較高層次的高年級學生時，則可以讓其從日積月累的生活和學習經驗中總結經驗，加以教師的引導，促進其養成珍惜時間、做事有條不紊等良好習慣，這就實現了制定小學生行為習慣培養目標時的層次性。

2.加強氛圍的熏陶

古語曰：“近朱者赤，近墨者黑?！杯h境和氛圍對一個人行為習慣的影響自古以來得到人們的重視，校園環境和家庭環境等對小學生良好行為習慣的養成起到的影響自然不言而喻。一個發掘不到正能量的環境必將使小學生得不到良好的熏陶和引導，反之，一個充滿人文氣息與向上精神的校園環境卻能在無形中促進學生良好行為習慣的養成，使其耳濡目染以良好的行為習慣為人處世、學習生活。更多的黑板報、宣傳欄等傳播平臺應該在學校中得到開設，利用這些平臺對好人好事和社會禮儀等進行宣傳，使學生在日常的學習生活中得到周圍環境氛圍的熏陶，喚起自己內心積極向上、渴望道德的追求。在這一基礎上，教師的教導和引導勢必在培養小學生養成良好行為習慣的過程中事半功倍。

3.培養教師以身作則的意識

為人師表，則應當以身作則，以自身良好的行為習慣和行為準則去影響學生。小學生身處身心發展程度不高的階段，其在面對問題時往往需要學習長輩和老師的做法，以汲取經驗和心得。在這種情況下，老師的所作所為便變得尤為重要。例如，若一名教師酗酒無度，醉醺醺地教導學生遠離酒精，珍愛自我，學生會自然而然將這一行為習慣和自己的老師聯系在一起，老師尚且沒有做好，又怎么能要求學生養成良好的行為習慣，這樣教育的效果自然不堪設想。因此，加強教師隊伍的素質建設，培養教師心中以身作則的意識，并作為準則在日常生活中嚴格要求自己，為學生做出表率。

總之，行為養成教育，作為小學教育階段的重中之重，不僅應得到教育工作者充足的重視，更需要得到適當的策略加以實施。學校不僅要教給小學生知識，更要幫助其學會如何做人，唯有德才兼備、品行端正的小學生，才能在成人之后，成長為符合社會主義核心價值觀和時代需求的國家棟梁之才。

參考文獻：

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[3]李靜.淺談小學生良好行為習慣的養成教育[J].小作家選刊（教學交流），2015（1）：53.

編輯 魯翠紅