《路基路面檢測技術》課程項目化教學設計與實踐研究

連靜

一、課程性質

在公路施工管理過程中路基路面實驗工作十分關鍵，是監測路面施工質量的重要環節之一。路基路面測試的相關標準、測試規范伴隨著路面施工技術的發展與成熟也在不斷發生變化、不斷完善。在這一環境下，對路基路面試驗檢測人員的綜合素養與專業技能提出了更高的要求。路基路面試驗檢測人員則需要憑借較強的專業素養與實踐操作能力，實時掌握最新檢測技術與手段，在持續提升自身業務水平的同時擁有高度的工作責任感，能夠在路基路面測試過程中獲取可靠、精確的檢測實踐與結果。針對道路橋梁工程技術專業開設的《路基路面檢測技術》課程，集試驗檢測基本理論和測試操作技能及相關基礎知識于一體，是工程設計參數、施工質量控制、施工驗收評定、養護管理決策的主要依據。重點培養學生道路工程材料試驗能力、路基路面工程現場結構質量檢測能力，使其成為具有從事道路工程檢測能力的高素質技能型專業人才。

二、課程項目化設計思路

通過對道路橋梁建設過程中工程試驗檢測應用所涵蓋的崗位群進行任務和職業能力分析，確定路基路面工程試驗檢測的工作任務，明確培養學生公路工程試驗檢測技術能力。緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容。以實際工作任務為引領，以公路工程檢測中的材料質量檢測和工程質量檢測為主線，貫穿課程的始終。

三、課程培養目標

（一）總目標

本課程的培養目標是培養道橋工程試驗檢測人員，主要培養就業崗位為路橋試驗檢測員，其核心能力是按照路橋行業質量評定和驗收標準進行試驗檢測，培養學生路基路面工程材料檢測能力，基層混合料、瀝青混合料和水泥混凝土材料組成確定能力，道路工程現場質量檢測能力。要求學生首先掌握路橋試驗檢測的基本知識，成為一名熟練的路橋工程試驗檢測人員，繼而獲得崗位所需的實際知識和技能，為后續課程的學習，為將來從事道路施工室內檢測、道路施工現場檢測、橋梁檢測等工作，打下堅實的基礎。

（二）具體目標

1.能力目標。能熟練操作試驗檢測儀器設備，按照規范、標準、試驗方法、操作方法對路橋常見檢測項目進行檢測工作；能正確處理試驗數據.并對質量做出評定.

2.知識目標。掌握與檢測項目有關的標準，規范、檢測方法，以及數據處理分析的基本知識。了解計量法、標準化法，了解儀器、設備的性能和基本原理。

3.素質目標。針對試驗中出現的各種現象，培養學生分析問題，解決問題的能力：通過試驗，要求學生嚴格遵守各項規章制度，嚴格按照規范、標準、試驗方法、操作方法進行檢測工作，堅持科學的態度，實事求是，不能隨意修改檢測數據，更不能臆造數據，保證檢測數據和檢測結果的真實性和公正性，培養學生認真工作的態度、良好的職業道德和敬業精神。

四、課程內容設計

在項目設計好以后。進行項目訓練的進程設計，即將項目訓練過程分解為若干個可實施的訓練單元，確定每個單元的能力目標，知識目標及相應的教學內容。單元訓練強調能力本位。強調將知識的學習融入到項目訓練過程中，做到理論與實踐相結臺、“教學做”一體化。項目設置辦法如下：

（一）模塊一：試驗檢測數據處理及質量等級評定

包括：項目一：試驗檢測數據的記錄.項目二：誤差的概念、可疑數據取舍方法和數宇修約規則。項目三：數據的統計特征與分布。項目四：相關圖法建立數據相關關系.項目五：工程質量評分和等級評定.

（二）模塊二：路面現場檢測技術

包括：項目一：路面彎沉檢測技術及工程質量評定方法，其中涉及貝克曼梁法，自動彎沉儀、落錘式彎沉儀.項目二：路面平整度檢測技術及工程質量評定方法，其中涉及3m直尺、連續式平整度儀、車載式顛簸累積儀，激光儀完成路面平整度檢測并評定工程質量。項目三：路面抗滑性能檢測技術及工程質量評定方法，其中涉及用手工鋪砂法，擺式儀、摩阻系數測定車.項目四：路面壓實度檢測技術及工程質量評定方法，其中涉及灌砂法。核子儀、鉆芯法.項目五：瀝青路面滲水系數檢測。

（三）模塊三：路面材料檢測技術

包括：項目一：石灰氧化鈣和氧化鎂含量測定。項目二：水泥或石灰穩定土中石灰水泥劑量測定。項目三：無機結臺料穩定類材料含水量測定。項目四：無機結合料穩定類材料擊實試驗。項目五：無機結合料穩定類材料無側限抗壓強度測定。項目六：瀝青混合料穩定度試驗。項目七：瀝青混合料抗壓強度和抗壓彈性模量試驗.項目八：水泥混凝土抗折強度測定.項目九：水泥混凝土試樣的鉆取和劈裂試驗。

（四）模塊四：路基檢測技術

包括：項目一：土的含水量試驗方法.項目二：路基土的擊實試驗.項目三：路基壓實度檢測。項目四：土基回彈模量檢測。項目五：CBR試驗。

五.課程實施建議及考核設計

（一）教學建議

在教學過程中，采用“啟發+互動”“實例+實戰”“溝通+鼓勵”“項目驅動+情景體驗”等多種教學方法，同時采用傳統教學與現代教學手段相結合的方式。對于一般性的內容，結合工程實際制作與之相匹配的、通俗易懂的多媒體課件，不僅增大了教學信息量，使教學內容更直觀，條理性更強，而且增加了學生的感性認識，提高其學習興趣。對于理論性強.較為抽象的教學內容，教師則可以在課堂上運用課件授課的同時結臺傳統的講授教學方式。吸引學生注意力，讓學生能夠持續跟隨著教師的節奏一起積極思考、主動探索，掌握所學內容。對于操作實踐要求較高的內窖，教師則可以通過現場試驗或者觀看視頻的方式來進行教學，學生在觀看試驗或視頻的過程中，通過直觀、形象的視覺觀察能夠更加容易掌握操作技能與動作要領，形成正確的操作習慣，從而提升自身專業素質.

在課堂教學中，教師應該注重學生實踐操作能力的養成。例如，可以運用項目教學法來激發學生潛在的學習興趣，讓學生能夠產生學習動機。在運用項目教學法的過程中，教師需要集合“教學做”，實現一體化，讓學生能夠在譚堂上通過小組討論與訓練互動來完成項目。教師在解答學生提出問題的時候，需要適當引導，與學生一同去探究答案。另外，教師還需要站在職業崗位需求的角度并結合職業技能證書的考試情況，鼓勵學生考取檢測員資格證書。并且在日常教學中更加深入地開展實踐操作訓練，以便提升學生的崗位適應能力，讓學生能夠滿足崗位需求.

（二）教學考核評價建議

采用階段性評價，過程性評價，目標性評價相結合.理論與實踐一體化的評價模式。結合學習態度、出勤情況、課堂提問、學生作業、期中測驗、試驗操作及期末考試，綜合評價學生成績。

《路基路面檢測技術》是道路橋梁工程技術專業的實踐性很強的一門專業技能課程，通過對道路橋梁工程技術專業工作崗位進行充分調研和分析，本課程是以道路橋梁建設為載體，以道路橋粱工程技術專業學生的就業為導向，同時遵循高等職業院校學生的認知規律，緊密結合職業資格證書中的相關考核要求，將公路路基路面檢測的基本技能。驗證成為項目化課程教學，從而達到職業能力培養的最佳效果。

（作者單位：陜西交通職業技術學院建筑測繪學院）