新疆少數民族地區小學英語教師專業素質存在的問題與對策

【摘要】本文分析了新疆少數民族地區小學英語教師專業素質的內涵和存在的問題，并提出了提升新疆少數民族地區小學英語專業素質的建議。

【關鍵詞】新疆 ?小學英語教師 ?專業素質 ?問題及對策

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0174-01

一、引言

新疆地處祖國西部，小學英語教學具有多民族性、城鄉和民漢差距大、小學英語課程目標不清、班級大和授課設備差等與其它地區不同的特征[1]。因此，新疆少數民族地區小學英語教師專業素質的內涵與一般的英語專業素質[2-4]相比，具有獨特的內容。新疆少數民族地區小學英語教師專業素質包括基本素質、英語專業知識素質、教科研素質和民族教育素質四個方面。其中民族教育素質包括是否了解新疆多元文化背景、三語教學理論等。

二、新疆少數民族地區小學英語教師專業素質存在的問題及分析

通過參與“國培計劃”等方式對新疆少數民族地區小學教師的訪談，發現新疆少數民族地區小學英語教師專業素質存在以下主要問題：

（1）教師基本素質不足

教師基本素質不足的主要表現有：未能對國家英語課程標準、新教材的教學法體系達到非常了解的程度;采用的教學模式大多數采用傳統的讀單詞、講句子的方式，未能較多地采取“任務型教學”、“合作教學”等先進的教學模式;未能注重學生的學習態度、努力程度、交流合作、積極參與方面的教學評價;未能注重發展兒童個性和培養學生跨文化意識。主要原因有兩個：一方面，新疆地處西北邊陲，遠離內地，教育理念較沿海或內地落后;另外，新疆地廣人稀，城鎮之間、城鎮與農村之間相距較遠，教師交流不便，容易造成“信息孤島”現象。

（2）英語專業知識素質不扎實

新疆小學英語教師英語語言專業能力較差，突出的問題反映在英語語音語調不夠準確，口語差，英語基本功不夠扎實。最主要的原因是小學英語專任教師數量嚴重不足，有相當一部分小學英語教師并非英語專業出身，許多是其他專業的教師轉行教英語的，兼職的教師比比皆是。

（3）教學科研活動嚴重缺乏

教學科研活動嚴重缺乏的主要表現有：有部分小學英語教師從未定過或閱讀過有關英語方面的專業雜志、書籍;通過中國知網，未能查到新疆小學英語教師所寫的教學論文;教研活動的主要形式也非常單一，大多開展備課/聽課/評課活動，專題講座、課題研究等其它教研活動很少;大多數小學英語教師參加過校級（含校級）以上教改試驗課題研究工作的經歷也非常少。主要原因，一方面是由于經費問題，許多學校領導不愿意把小學英語教師派出去學習。另一方面，師資嚴重缺乏，有的教師一個人在一個學校任教，更是無法開展教研活動。最后，教師負擔過重，許多教師甚至是超負荷工作，各學校均有跨年級授課現象，更談不上有精力去開展教學科研活動了。

（4）未深入地了解民族地區教育的特點

新疆地區的英語教學具有與一般地區不一樣的地域特點和區情，最典型的特點是多民族性，因此，應該意識到多元文化視角下的三語或多語教學在新疆的重要性，不要全部照搬其它地區的做法，應重視新疆地區小學英語教學的差異性。從大的范圍來看，對多語教學的研究尚不完善，針對新疆地區，以漢、少數民族語言、英語等多語教學的研究就更少。因此，表現在新疆地區小學英語教師未能深入了解民族地區教育的特點及相關多語教學理論。

三、提升新疆少數民族地區小學英語教師專業素質的措施

制約新疆少數民族地區小學英語教師專業素質有教師自身、學校和社會三個因素，因此從這三個角度提出提升措施。

（1）提高新疆小學英語教師的思想意識

針對有些小學英語教師滿足現狀的現象，應采取合理的激勵機制，鼓勵他們與先進的小學或優秀的小學教師進行交流，把“學校要我發展”轉變為“我要發展”。

（2）提升新疆小學英語教師的專業知識素質

一方面，要大力引進英語專業的畢業生，通過新的教師，在小學引起“鯰魚效應”。另一方面，要轉向自身師資的在崗培訓，但培訓應該著力于長期化。

（3）加大資金投入，在政策上加以傾斜

加大資金投入，目的是創造良好的軟硬環境，在對小學英語師資和教學在政策上、資金上應有一定的傾斜。

（4）加快新疆教育特點的研究，并大力將研究結果進行推廣

針對新疆地廣人稀的域情和多民族的區情，應著力構建新疆獨有的小學英語課程設置體系、教學方法體系等小學英語教學理論體系，將成果經驗在全疆迅速推廣，擴大受惠面。

參考文獻：

[1]葉春莉，王麗.新疆少數民族地區小學英語教學現狀分析與研究[J].中國校外教育，2010.2.

[2]王彩琴.河南省小學英語教師專業素質研究——以“課堂教學技能”為例[J].河南農業，2011.12.

[3]劉曉棟.河南省小學英語教師專業素質研究——以“課堂教學技能”為例[D].山東師范大學，2010.6.

[4]劉慧.新課標下小學英語教師專業素質存在的問題及對策[J].中國校外教育，2008.7.

作者簡介：

付杰，（1981-），女，漢族，碩士，山東日照人，新疆師范大學初等教育學院講師，研究方向為應用語言學及英語教學。