民間體育資源與初中體育教學(xué)融合探討

宋艷玲

摘要初中體育教學(xué)活動(dòng)的開展，可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，可以讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。將民間體育因素融入到體育教學(xué)中，更加可以讓體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容予以豐富，讓學(xué)生的體育興趣逐漸濃厚。基于此，本文就民間體育活動(dòng)資源引進(jìn)初中體育教學(xué)的意義進(jìn)行闡述，并提出民間體育資源與初中體育教學(xué)融合對策，以供參考。

關(guān)鍵詞初中體育民間體育融合對策

一、民間體育活動(dòng)資源引進(jìn)初中體育教學(xué)的意義

民間體育活動(dòng)資源引進(jìn)初中體育教學(xué)具有非常現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)的意義。初中體育教學(xué)實(shí)施的基本思路就是將愉悅體育和健身體育二者完美的結(jié)合在一起。這就要求在初中體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都必須緊緊圍繞素質(zhì)教育這一核心，以此來提升他們對體育的興趣，促使他們積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來，從而形成終身體育的觀念意識。在學(xué)校的道德教育中加入民間體育活動(dòng)資源，不僅僅是將其內(nèi)容融入到體育教學(xué)活動(dòng)之中，更是將中華文明的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行了傳承和發(fā)展，讓體育成為學(xué)生文明禮儀和情操陶冶的重要手段和工具。與此同時(shí)，將民間體育活動(dòng)資源引入體育教學(xué)中，更能激發(fā)和加大學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的好奇心和興趣，改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中單一跑跳練習(xí)的枯燥教學(xué)方式。而且民間體育活動(dòng)資源穿插于學(xué)生的日常生活之中，更是讓學(xué)生了解到課余生活進(jìn)行體育鍛煉的重要性，為學(xué)生終身體育思想的樹立，為學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成都具有非常重要的作用和意義。

二、民間體育資源與初中體育教學(xué)融合對策

（一）完善課程內(nèi)容，重視學(xué)生自主性

當(dāng)前教學(xué)中，很多民間體育課程內(nèi)容還不夠完善，體系還不夠系統(tǒng)，在課程教學(xué)中對于民間體育資源的開發(fā)利用還不夠充分。加上傳統(tǒng)教學(xué)方式的應(yīng)用，更加難以讓學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮。因此，教師在進(jìn)行民間體育資源與初中體育教學(xué)內(nèi)容融合的過程中，要注重其內(nèi)容的完善，注重讓學(xué)生的主體性得到最大化的發(fā)揮。比如，筆者在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中，為了更好地激發(fā)學(xué)生的彈跳訓(xùn)練，便將民間游戲“跳房子”引入到體育教學(xué)之中。筆者將“房子”繪制完整，讓學(xué)生分成多個(gè)小組開展此游戲。對于此游戲的開展筆者并沒有做過多的要求和規(guī)定，而是將主動(dòng)權(quán)“下放”，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行跳法的創(chuàng)意，可以對其跳的過程進(jìn)行不同規(guī)定的設(shè)置。“跳房子”本身就具有極大的趣味性，加上學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，更加讓其趣味橫生，帶給學(xué)生很大的樂趣，也更加讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生的體育參與熱情高漲。此外，學(xué)生具有個(gè)體差異性，教師在開發(fā)和利用民間體育課程資源的時(shí)候，要對學(xué)生中存在的多異性和差異性進(jìn)行深入研究，通過開展不同類型的民間體育項(xiàng)目讓更多的學(xué)生積極參與進(jìn)來。

（二）重視體育設(shè)施資源的建設(shè)

教師在進(jìn)行體育活動(dòng)開展過程中要注重做好相應(yīng)的設(shè)施資源建設(shè)。設(shè)施資源建設(shè)是民間體育資源融入非常有效的途徑，也是發(fā)展體育活動(dòng)的重要場所。此體育設(shè)施的建設(shè)一部分需要得到學(xué)校、國家的支持，通過投入的增加而達(dá)到硬件質(zhì)量的提升，另一方面還要注重做好設(shè)施的改善建設(shè)，教師可以通過對設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)改善，讓學(xué)生、老師的智慧得到充分表現(xiàn)。比如，筆者在進(jìn)行體育活動(dòng)過程中便將校園中廢棄不用的鐵絲進(jìn)行焊接，不僅讓危險(xiǎn)的鐵絲“變廢為寶”，而且還讓學(xué)生在此過程中發(fā)揮了自主意識。焊接之后的鐵絲成為學(xué)生們鐵環(huán)運(yùn)動(dòng)的得力工具，加上其中融合了同學(xué)們自己的勞動(dòng)成果，同學(xué)們對其都倍加珍惜。鐵環(huán)運(yùn)動(dòng)的開展正是對民間體育資源利用的重要表現(xiàn)，學(xué)生們的跑跳能力、平衡能力也在此過程中得到了發(fā)展，對于體育的鐘程度大有提升。

（三）多樣化教學(xué)方式融合，拓展學(xué)生體育理解

為了讓民間體育資源與初中體育教學(xué)更好地融合，教師要注重教學(xué)方式的多樣化開展，一方面要做好民間體育資源的研究，另一方面還要注重讓學(xué)生在民間體育資源應(yīng)用中對體育精神予以深化理解，讓學(xué)生從內(nèi)心深處對民間體育予以更豐富的認(rèn)識和了解，讓學(xué)生的體育思想得以不斷深化。比如，筆者在進(jìn)行體育活動(dòng)開展中，將“劃龍船”的民間體育活動(dòng)引入其中，筆者讓學(xué)生們分成多個(gè)小組，每個(gè)小組成員并排站立手握竹竿組成“龍船”，之后開展小組之間的比賽。這個(gè)活動(dòng)不僅僅比拼的是“龍船”的速度，更是同學(xué)們之間的合作精神，只有齊心協(xié)力、步伐一致，才能夠在“比賽”中獲得勝利。正是通過這樣形式的民間體育資源利用方式，同學(xué)們認(rèn)識到了合作精神的重要性，認(rèn)識到了體育活動(dòng)的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識到了民間體育的博大精深。

三、結(jié)語

民間體育資源的開發(fā)和利用，一方面需要教師對其與初中體育教學(xué)活動(dòng)的融合積極探索相應(yīng)路徑；另一方面也需要教師積極從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化和改善。只有讓民間體育資源成為學(xué)生隨手拈來的體育活動(dòng)，才能夠讓民間體育深入到學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生對其思想予以傳承。

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