德育在小學體育教學中的滲透探討

劉紹鋒

摘 要 隨著社會的不斷進步與發展，人們對于孩子的教育也越來越關注，在體育教學中有效地融入德育教育，是一種良好的教育模式。本文首先介紹了德育教育與小學體育教學的必然關系，并進一步分析了將德育教學滲透在小學體育教學中的方法。

關鍵詞 教育 體育 小學 滲透 方法

一、德育教育與小學體育教學的關系分析

體育教育不僅能夠強健學生的體魄，增強學生的體質，同時也和德育教育相互作用。在我國傳統的教育觀念中，教師的職業被賦予了“傳道、授業、解惑”的標簽，事實上，傳道是教師的首要任務。在我國的現代化建設不斷加快的情況下，要想切實有效地提升整個中華民族的素質，就需要重視起來對學生的德育教育。所以，在新時代背景下，切實有效地提升中華民族的素養，就需要摒棄以往的以分數為主的教育方式，要向德育教育看齊。

小學體育教學與德育教育息息相關。教師的言行舉止以及工作的態度能夠為德育教學帶來直接的影響。如果體育教師充滿熱情和朝氣，且有較強的責任心，學生對其有信心，有認可的態度，那么在日常的生活當中，他就會成為學生所效仿的對象，進而可以潛移默化學生的思想水平。

體育教學當中有很多內容和小學生的德育教育是息息相關的，例如田徑項目可以有效地培養學生的意志力；球類運動則可以培養學生的協作意識，而一些體育游戲可以培養學生對于規則的遵守情況等等。

體育教學可以讓學生通過體育鍛煉有效地增強運動的能力。以往的教學方式方法只是機械性地為學生灌輸體育知識，整個課堂缺乏趣味性，這就導致學生對體育學習沒有積極性，因而影響到體育教學的質量。事實上，當下的小學生有很多潛力可以供我們挖掘，他們的自信心、自尊心尚處于一個較為朦朧的狀態，體育教師如果能夠對其加強引導，學生對于課堂內容也會越來越關注，學生的心理素質也會越來越好。

二、將德育教學滲透在小學體育教學中的方法

（一）堅持言傳身教、以身作則

教師作為教育的表現者，他們的行為無時無刻不在影響著孩子。所以，教師在課堂上的一舉一動都會對學生造成影響。例如，一些教師的教學態度不夠嚴謹，進而會讓學生有消極的情緒。在體育課堂中，本來就沒有太多的硬性知識需要學生去學習，體育教師的言行也會占據大多時間。在課堂上，教師難免會犯錯，如果這個時候有學生指出來錯誤，教師勇于承認的話，那么這樣的榜樣行為一定會給學生留下深刻的印象，肯定也會成為學生將來的榜樣。教師作為學生的啟蒙導師，他們的行為會是學生學習的直接要素。所以，小學體育教師要加強自身修養，堅持以身作則，切實有效地利用自身的行動去啟發學生。只有這樣，才能夠在學生心中樹立一個良好的形象，才能夠讓學生更加信賴教師，這樣，教師才能夠向學生傳遞更多的德育內容。

（二）實現潛移默化的教學

在教學中有效地融入現代信息技術，通過課件、數字化的教學素材和工具，為學生呈現出聲情并茂的課堂，讓學生從聽覺、視覺等方面感受課堂的多樣性，充分體會現代化課堂的魅力。通過這樣的教學方式，不僅有效地拓展了學生的視野，還能夠充分地提升學生的學習效率。小學體育教師不僅需要讓學生完成這個階段的體育學習，同時還要注重培養學生終身學習的意識。所以，在這個過程中，為學生帶來潛移默化的德育內容尤為重要。

制度越明確，就越容易讓學生形成良好的行為習慣。不僅如此，在小學體育教學中，教師要想真切地將德育的內容滲透進去，就需要根據學生和學校的情況，制定有關的措施、要求，為學生創造良好的德育環境。除此之外，教師還應該將體育教學與一些常規內容相結合，例如講禮貌、守紀律以及講道德這些內容的結合。例如在排隊中，教師要制定嚴格的規定，讓學生明白是非界限，鼓勵學生形成團結友愛、熱愛集體的思想。往往一個好的環境可以讓人們在潛移默化中改變行為。小學生作為可塑的個體，需要通過良好的教育，才能真正地發揮其價值。

（三）合理地運用突發事件

因為很多體育活動都是在室外進行的，在教學活動中，難免會出現這樣或者那樣不可預料的事情。這個時候，教師就可以合理地利用一些突發的事件，對學生進行有關的德育教育，這樣不僅可以將一些事件轉化為具體的道德教育內容，還可以給學生留下更加深刻的音像。例如，在賽跑中很多學生會摔倒。教師可以鼓勵學生爬起來，然后繼續比賽，并且在比賽后對此事進行講解，通過對學生的鼓勵、表揚，來培養學生頑強拼搏的精神。

三、結語

德育教育是學校不可或缺的重要部分，也是小學體育教學中必不可少的，在體育教學實踐當中，小學體育教師要根據學科的特點，將小學生的德育教育真正地落實在每一個環節當中，這就需要小學體育工作者要多動腦筋、多想辦法，通過好的活動和方式為學生灌輸德育思想，培養學生堅強的品質與意志，增強學生的綜合能力。

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