豫南地區小學生校服審美性需求調查分析

周稚雅

摘 要：首先對豫南地區小學生校服現狀進行了分析。其次，從設計要素的角度，在信陽市各小學中以問卷及隨機訪談的形式進行抽樣調查。整合數據，分析信陽地區小學生、教師與家長等對校服有哪些需求，為小學校服設計提供基礎。

關鍵詞：小學生；校服；設計；需求

我國的校服存在著諸多方面的問題。特別是豫南地區的校服設計有許多不盡人意之處，如做工粗糙、面料劣質、胡拼亂湊、肥大拖遢等現象隨處可見。服裝設計師往往以成人的思維方式和審美情趣設計小學生校園服裝，導致常見的小學生校服只是起到了統一著裝的功能，而起不到審美、禮儀、規范、教育的功能，表現不出少年兒童的朝氣蓬勃和積極向上的精神面貌。

為進一步了解豫南地區現有小學校服現狀，以及學生和家長對校服的具體需求，本課題采用調查問卷與隨機訪談結合的形式對小學生及其家長進行了抽樣調查。根據對大量相關文獻、已有調查結果的閱讀分析，從服裝款式、色彩、面料以及配飾需求等方面進行問卷設計及調研。以信陽地區為主，隨機抽取300名不同年級的小學生，50名學生家長及50名小學教師進行問卷的填寫及隨機性對話訪談。問卷共發放400份，回收有效問卷386份，回收率為96.5%。

將回收問卷進行相關數據的整合處理，對各方面的相關需求做具體的分析。

1 款式需求分析

抽樣調查的學生中，只有10%的學生對現有的校服持滿意態度，75%的學生認為現有的校服無法達到令人滿意的效果。根據隨機訪談的結果可知，認為校服不盡人意的學生主要是針對校服的款式，認為現有的校服款式過于陳舊，沒有新意，無法體現新時代少年兒童的朝氣蓬勃，跟不上時代發展的潮流。

在對校服款式的重要性調查中，2為學生認為款式非常重要，-2為款式并不重要，對收集數據進行統計，重要性的均值在1.76，也就證明學生普遍認為對于校服來說，其款式的好看與否還是非常重要的，是學生及家長重點關注的部分。

在被調研的學生、家長及老師中，有65%認為校服款式應在性別上做出區分。通過隨機訪談得知，家長及老師普遍認為現有的校服通常是通過大小來區分男款及女款，稍好一些的學校是通過單一色彩的變化來進行男女的性別區分，這樣容易使小學生產生性別上的模糊感，無法體現出男孩子應有的陽剛帥氣，女孩子應有的甜美可愛。

現今，信陽地區的小學之間，通常是通過在校服上印刷學校的名字來達到區分學校的目的。若無校名，從外觀款式上，幾乎無法區分各個學校的校服。或是通過顏色進行區分。大部分被調研者是認為校服應該具有學校一些特有的標識。在隨機訪談中，一些老師也認為，現在的校服無法反應本校的精神風貌以及校園獨有的文化特點，不利于學生形成對于母校的集體榮譽感。

通過對學生的抽樣調研及隨機訪談，44%的學生認為他們平時在校活動量大，因此認為校服的款式更重要的是是否寬松舒適。也有部分的學生認為校服應該緊跟時尚的潮流，體現新時期新氣象。另外通過此次調研發現，由于現在的社會處于一個信息極為豐富的時代，學生可以通過網絡來獲取各式各樣的信息，許多小學生都有自己所喜愛或是關注的明星，這些明星的穿著打扮也對他們對服裝款式的需求形成了一定的影響。例如一些女孩子會希望校服有收腰的設計，通常是由于她所關注的明星經常會穿著顯示身體曲線的服裝。（圖1）

2 色彩需求分析

根據對相關學生進行隨機訪談的結果，我們發現絕大多數同學認為現有校服的色彩同款式一樣，也急需改變。他們認為現在的校服顏色幾乎都是紅、白、藍、黃幾個基本顏色的色塊拼接，甚無新意，更與時下的流行色彩毫無關系。在學生被問及春夏裝校服喜歡什么顏色時，大部分同學都認為春季天氣舒適溫暖，在服裝色彩的選擇上較為豐富，色彩搭配也相對隨意。對于夏季校服而言，35%的學生都認為由于夏季天氣炎熱，容易讓人產生急躁之感，因此他們更傾向一些較為輕柔的色彩，能夠給人涼爽、舒適的感覺，例如時下較為流行的馬卡龍色。但也有少部分學生認為明亮的顏色更能讓人感覺到青春、活潑。也有部分學生希望校服能有一些花紋的裝飾或是純色與印花穿插。

被訪者中49%的認為秋冬服裝較為厚重，應采用較深的顏色，以起到耐臟的效果。也有25%的受訪者認為由于秋冬季給人蕭瑟荒涼之感，萬物凋零，因此應選用明亮鮮艷的色彩，在寒冷之中給人帶來熱情的感覺。也有少部分喜愛印花，既時尚又耐臟且不顯得沉重。

3 面料需求分析

款式與色彩體現了校服的時代感和美感，面料則在絕大程度上決定了服裝的穿著舒適性。據了解，現有的校服多采用滌綸或是滌棉混紡面料制成，雖有較好的耐磨性、抗皺性及洗可穿性，但是由于滌綸固有的特點，使得這些面料制成的服裝透氣性較差，幾乎沒有吸濕排汗的效果。其柔軟舒適程度也不盡如人意。根據所搜集到的相關數據分析，如圖2，被調研者多數認為春夏學生活動量大，容易大量排汗，因此校服的面料應具有良好的吸濕排汗、涼爽速干的功能。另一方面，由于春夏校服基本都是貼身穿著，面料是否柔軟也尤為重要。

圖3數據表明，對于秋冬校服面料的需求主要集中在保暖透氣功能，希望校服面料既能保暖，又可以及時排出體表的汗液，減少由于服裝疊加產生的悶熱感。也有部分學生家長認為鑒于小學生活潑好動的特點，使其服裝的手肘部位及膝蓋部分較易磨損。因此秋冬校服面料的耐磨性也是他們考慮較多的一點。

4 配飾需求分析

在前期調研中，我們發現信陽地區的小學并沒有給學生配備相應的服飾配件。針對這種情況，就此問題向被調研者進行了相關調查。學生對配飾的需求主要集中在圍巾上，對鞋襪、書包和帽子的需求較少，也有相當一部分學生認為有無配飾并不重要，沒有這方面的需求。究其原因，學生認為統一穿著校服體現的是學校的集體風貌，若將配飾也統一起來難免掩蓋了學生的個性。

5 結語

通過對調研問卷和訪談記錄的分析，學生對現有的校服頗為不滿，他們認為校服的款式設計是非常重要的。小學階段是學生開始明確性別意識、男女有別的重要時期，現有的校服性別模糊，使學生在性別意識的啟蒙階段沒有接受正確的引導，因此家長及老師都認為校服應該在款式、色彩圖案上有明顯的男女區分，針對不同性別進行區分設計。在顏色方面，主要是根據季節的變化而變化，同時穿插一些時尚元素。而面料方面，春夏傾向吸濕排汗、速干涼爽，秋冬傾向保暖透氣以及耐磨排汗。

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