馬克思主義教育公平觀與我國教育公平

楊瑜

【摘要】本文在闡述馬克思主義教育公平觀主要內(nèi)容的基礎上，分析了我國的教育失衡問題，探討了促進教育公平的對策：堅持“以人為本”的教育理念；促進經(jīng)濟平衡發(fā)展，保障教育公平的實現(xiàn)；完善教育體制，建立相關法律法規(guī)；加大教育投入，為教育公平的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

【關鍵詞】馬克思主義；教育公平觀；主要內(nèi)容；我國教育公平；促進對策

社會公平問題是我們社會的熱點問題，它關系著人民群眾的切身利益。我國社會主義和諧社會是一個“公平正義、民主法制、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會，Ⅲ公平正義作為社會主義和諧社會的一項基本要求，是實現(xiàn)和諧社會的重要保障，而教育公平是社會公平的重要組成部分，對社會公平的實現(xiàn)具有重大影響。但在當前社會中，我國城鄉(xiāng)、社會階層之間的差距不斷拉大，教育不公平問題更加突出。例如城鄉(xiāng)之間教育資源分配的不合理使農(nóng)村地區(qū)教育設施落后，家庭經(jīng)濟困難的學生等弱勢群體就學困難等一系列的問題，都是教育不公平的表現(xiàn)，因此，要探析實現(xiàn)教育公平的對策，應從馬克思主義的教育公平理論出發(fā)，全面了解馬克思主義教育公平理論，用馬克思主義的教育公平理論指導我們的實踐，這對于構(gòu)建中國特色的教育公平理論具有重要的現(xiàn)實意義。

一、馬克思主義的公平觀與教育公平觀

馬克思主義公平觀認為，公平作為一種觀念形態(tài)……