信息技術背景下初中語文教師的專業(yè)成長

黃金塔

摘 要：隨著我國經濟的不斷發(fā)展，我國信息技術突飛猛進的發(fā)展，已經滲透到了我國的各行各業(yè)中，同時還在悄然無息的改變著我們的生活，下面我們就以初中的語文教學為例，簡單的說說在信息技術的背景下，初中語文教師專業(yè)成長的必要性，在提升初中語文教學質量的同時，還要利用信息技術對學生進行素質教育，培養(yǎng)學生各方面的素質。

關鍵詞：信息技術；初中語文；專業(yè)成長

教育在不斷的改革與創(chuàng)新，新的《語文課程標準》中明確的規(guī)定教師在教學過程中要重視學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)以及科學素質的培養(yǎng)，要拓寬學生學習的領域，開闊學生的視野，使學生在學習的過程中發(fā)展自己的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力，同時還要教會學生利用信息技術進行資源的收集以及資源的處理，提升學生的自主學習能力。近幾年，信息技術在不斷的滲透我們的生活，在教育中已經得到了普及，促進了我國教育事業(yè)進一步的改革，同時也促進了我國教師專業(yè)技能的提升，但信息技術在教學中也存在一定的弊端，教師在教學的過程中應該揚長避短，利用信息技術提升自己的專業(yè)技能。

一、信息技術是對初中語文教師的基本素質要求

教育的改革，使信息技術在教育中被廣泛的應用，不斷的轉變傳統(tǒng)的教學理念，因此，在信息技術背景下，教育行業(yè)對初中語文教師提升自己的教學技能也提出了強烈的要求。信息技術教學的優(yōu)點在于：①承載力比較強，可以承載強大的信息資源；②信息技術可以滿足當前學生對知識的追求；③信息技術使教學的方式多樣化，而且教學的方式活潑新穎，受到廣大學生的喜愛；④信息技術可以激發(fā)學生自主探索、自主學習的精神，可以讓學生快速的發(fā)展。信息技術的快速發(fā)展，也推動著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，但同時對教育改革也提出了前所未有的挑戰(zhàn)，教育改革的關鍵點在于教師，重點在于對教師思想進行轉變，在信息技術背景下使教師的教學思想得到轉變與創(chuàng)新，所以教師在初中語文教學過程中，要將教學課堂與信息技術有效整合，同時明確教學方向，進行反思教學，沖擊學生傳統(tǒng)的思想，活躍學生的思維，這也是當前初中語文教學的目標。

二、信息技術拓寬了初中語文教師專業(yè)發(fā)展的渠道

1.為初中語文教師的專業(yè)知識的發(fā)展提供了一個強大的資源平臺

信息技術在教育中的應用，為廣大的教師群體在專業(yè)知識的發(fā)展上提供了一個強大的資源平臺，知識更多的以多媒體的方式呈現(xiàn)，它能有效的刺激教師的認知感官，提升教師的專業(yè)知識，同時還可以使教師構建自己的知識體系，能有效的提升教師的專業(yè)技能。信息技術的快速發(fā)展，使教師獲取知識更加的方便快捷，而且為教師提供了各種獲取知識的渠道，為教師搭建了一個豐富的資源寶庫，教師隨時都可以運用信息技術，選擇與自己專業(yè)相關的知識，不斷的學習進修，進行知識的補充，最終增強教師的文化素養(yǎng)，提升教師的專業(yè)技能。

2.信息技術為初中的語文教師提供了一個實踐的基地

信息技術在為教師提供一個強大的資源平臺的同時也是給教師提供一個強大的實踐基地，利用信息技術，教師可以不斷的吸收知識，借鑒成功的教學模式，然后在其中加入自己的思想，快速的利用互聯(lián)網進行實踐，并且可以和廣大的教育者進行交流與探索，對合適的地方進行完善，然后再用于教育，例如：慕課、在線教育等，這樣就可以不斷的提升教師的理論教學技能以及科學研究技能。同時隨著教師利用互聯(lián)網的交流，也使廣大教師群體可以即時掌握國內教育發(fā)展的狀態(tài)，并有效的將國內教育與國外教育有效的結合在一起，這對增強教師自身的發(fā)展，提升自身的專業(yè)技能有很大的幫助。

三、信息技術加快了教師專業(yè)技能的快速發(fā)展

1.提升了教師的專業(yè)素質

隨著互聯(lián)網信息技術的普及與應用，我們很容易發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網已經成為教育者的重要教學手段，利用信息技術可以很方便的在網上查找一些相關資料，且信息面更強，有效的提高了備課效率及質量，尤其是學校內部互聯(lián)網的發(fā)展，在校內互聯(lián)網平臺上，有效的促進教師和學生之間的交流，教師可以在互聯(lián)網上發(fā)表自己的教學觀念，創(chuàng)造個性化的教學天地，使教師更加快樂的成長。

2.改變了教師的教學方式以及學生的學習方式

在信息技術的背景下，促使了教師教學方式的轉變，同時還轉變了學生的學習方式，教師利用信息技術構建新的課堂模式，更加突出以學生為本的教學理念，而且有的教師已經利用互聯(lián)網建立了為學生提供專業(yè)指導的服務平臺，將學生帶入信息化的教學，初中語文與信息技術的有效結合，無形之中改變了教師的教學方式以及學生學習的參與形式，促進教師發(fā)展的同時也能提升了學生的自主學習能力。

總體而言，依靠信息技術背景下的教育發(fā)展，初中語文教師的專業(yè)素質以及專業(yè)能力得到了普遍的提升，信息技術為初中語文教師提升了專業(yè)發(fā)展的多種渠道，以及強大的資源平臺，能有效的提升初中語文教師專業(yè)技能，為我國教育事業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的教師。

參考文獻：

[1]傅金蘭.信息時代的教師專業(yè)成長與生命完善[M].山東大學出版社，2009.

[2]楊翠蓉.教師專業(yè)發(fā)展[M].教育科學出版社，2009.

[3]張豪鋒等.教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展[M].科學出版社，2008.