淺談初中信息技術教學的有效性

雷益敏

摘 要：在信息技術飛速發展的當代社會，掌握基本的信息技術每一個社會新青年應該擁有的基本技能之一，這是對于自身發展的要求，也是社會對于當代初中學生的要求。信息技術應該作為初中教學的重要內容，為培養現代人才做準備。本文結合當前的信息教學的重要性以及其現狀，提出幾點建議，以期對信息技術教學有所幫助。

關鍵詞：初中；信息技術；教學；有效

引言：

當前社會是一個互聯網的時代，自從個人電腦普及以來，我國的信息技術日新月異，電腦、網絡成為人們生活、學習、工作的重要工具。現代社會生活，離開了信息技術的支撐是無法有效的進行的。因此，初中階段進行基本信息技術的教學時很有必要的，這是時代對于教學內容的要求。在我國，把現行初中計算機課稱為信息技術課，表明這是一門如何接受信息，如何分析應用信息，如何對外發送信息的學科。從這一定義可以看出初中信息技術課程主要教學重點是在信息的傳遞，但是當前的信息技術課程卻將微機的使用方法與電腦技術的練習作為教學的重點。沒有弄清楚教學重點是無法有效的實現信息技術教學目標的。信息技術作為一門新興的技術型課程，應該在不斷的教學探索中完善教學內容與教學手段，實現信息技術教學的推進與發展。

1當前我國初中信息技術教學的現狀

首先就是前文中講到的對于初中信息技術教學內容把握的不夠到位，沒有分清楚教學的重點與非重點，這是教學中的大忌。初中信息技術教學應該講電腦知識與技術有效的融合在一起，實現信息技術教學內容的優化，有效的激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。在我國多數小學學校也是開設信息課程的，其教學重點是教會學生對于微機的認識，理解什么是電腦以及電腦的組成，因此初中的信息技術教學應該與小學的教學內容有所區分。

其次是信息技術教學在學校中的地位。從傳統意義上來言，國民對于信息技術以及微機的認識都是偏向于不利的方面，特別是對于學生使用微機的態度是不太支持的。因此學校的信息技術課程一般是放在一個不重要的位置，這也就導致教師心里的落差，對于教學也就不那么的認真。從調查結果顯示，多數學校的信息技術課成為學生玩游戲的課程，教師沒有教授任何的實質性內容，學生就是娛樂。

最后是初中信息技術課程教學質量的問題以及最終評估的缺陷。初中信息技術的課堂，教師的教學內容不夠系統，通常是看老師的安排，這就會導致學生學習內容的碎片化，不利于學生的自我復習。同時，教師的教學方式存在著一定的問題，不能夠有效的調動學生的積極性。信息技術知識本就是抽象的知識，但是教師應該利用信息技術完成知識的具體化，幫助學生的有效學習。另一方面就是教學測評的問題，多數學校是沒有將這一課程設置卷面考試或者是其他形式的檢測。如果這些問題得不到有效的解決，那么我國的初中信息技術課程便是形同虛設，沒有任何的意義與價值。

2有效進行初中信息技術教學的意義

信息是現在社會中必不可少的內容，也是當今社會的主要生活方式，如果不了解基本的信息技術知識就會被這個社會所淘汰，是不利于自身的未來發展的。學生掌握基本額信息技術是對于生活的需要，是維系人際關系的重要手段。其次，掌握基本的信息技術是有效學習的重要手段。信息技術最為重要的特點就是資源的共享，學生通過基本技術的學習可以有效的找到自己需要的資源，豐富自己的學習內容與學習途徑。最后，掌握基本的信息技術是學生今后發展的要求。無論是繼續學習還是出去打工，信息技術都是必不可少的技能，掌握這些技能能夠幫助學生今后的學習與生活，更好的與社會的發展接軌，不至于成為社會的棄兒。

3初中信息技術教學的有效措施

3.1轉變初中信息技術課教育教學觀念

提高認識，上好初中信息技術課是實現教育現代化以及進行教學改革的重要步驟，必須從根本上轉變初中信息技術課的教學理念和教學思想，重視現代化信息技術教育的發展前景和中學信息技術教育改革的必要性。學校的重視是教師重視的前提，教師重視是學生重視的前提，因此，一定要轉變傳統信息技術教學理念，展開信息技術教學的新階段。初中信息技術的教學應該與學生的實際生活相結合，除了學習理論的知識，更重要的還是實踐的操作。通過理論與實際的結合，逐步提高學生的綜合學習素質，促進學生更好的發展。同時，完善考核制度，講信息技術的學習檢測納入到學生的最終考核子之中，借此因此學生以及教師的足夠重視，促進學習態度與教學態度的端正有效的實現教學目標。

3.2多樣化的信息技術教學方法

信息技術是一項具有現代化特點的課程，是時代發展的產物，因此教學方法使用應該體現出現代化、新技術的特點，不能固守傳統的教學方法，這是不符合信息技術的課程特點的。在教學的過程中一定要突出課程的優越性，吸引學生的目光，激發學生的興趣。我在教學的過程中對于課件的制作非常的用心，不僅僅簡單的使用靜態的PPT，同時加入動畫的制作，以及一些音頻的設計，借此激發學生學習的興趣。比如在講信息是如何在網絡中進行傳遞的，我就制作了一節動畫，通過動畫中人物的行動路線使學生具體形象的了解傳遞的過程，同時在重點的部分加入一些特效的設置等，借此激發學生學習的興趣。這樣可以將原本抽象的教學內容通過信息技術的方式形成學生容易接受的形式，這就是信息技術在教學中的有效使用，也可以促進學生對于信息技術直觀的感受與了解。所以在初中信息技術課的教學過程中一定要注重教學方法的靈活多樣。

3.3教學內容貼近學生的生活

根據調查，學生更喜歡貼近生活，具有很強實用性的計算機知識。所以初中信息技術課教師在授課內容與講課素材的選取上，盡量地從日常生活出發，多給學生介紹一些當今信息領域的新成果和它們的使用方法，講述一些高科技以及未來幾年信息技術的發展趨勢。比如動畫是如何制作的，網游又是怎樣做出來的，還有女孩子喜歡的仙俠劇是如何拍出的等一些有趣的內容，這些都可以激發其學生的學習興趣。

4結束語

總而言之，信息技術是一項現代社會青年必須掌握的基本技能，只有有效的掌握這一技能才能夠更好的融入社會而不會被社會所淘汰。因此這需要初中信息教師的有效教學。初中信息技術可以通過轉變原有的教學觀念、豐富教學方法以及設計貼近學生生活的教學內容等策略，激發學生學習的興趣，促進初中信息技術教學的發展。