培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

孫偉偉++桑衛(wèi)華

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必須遵循的原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，是促進學(xué)生思維發(fā)展，提高課堂教學(xué)效果的一個重要手段。那么，如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這里就一些原則問題作如下闡述。

（一）適應(yīng)性原則

即要適應(yīng)學(xué)生的年齡、心智特點以及知識儲備、生活經(jīng)驗等特點，所確定的興趣點涉及的知識性內(nèi)容必須是學(xué)生熟悉的、能理解的，而不是完全摸不著頭腦的問題。具體地說，就是要求或從學(xué)生的實際生活出發(fā)，選取學(xué)生所熟悉的事物為思考問題的觸發(fā)點，或以學(xué)生已有的知識為起點選取新舊知識的銜接點，然后，以這些“點”為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生向外拓展、或向下延伸的興趣，不斷探索和學(xué)習(xí)。

（二）發(fā)展性原則

促進學(xué)生的身心發(fā)展是教育教學(xué)的終極目標(biāo)，是一切活動的出發(fā)點和落腳點。興趣既然是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的原動力，教師自然就要考慮自己的引導(dǎo)是否有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成，是否有利于某方面能力的形成是否有利于某種情感的養(yǎng)成。離開以上兩點，課堂教學(xué)便偏離了正常軌道，更無所謂有效了。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）使知識形象化

在課堂教學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主要參與者。另外，數(shù)學(xué)學(xué)科又具有高度抽象性與概括性的特點，所以要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教師就要把數(shù)學(xué)知識形象化，利用直觀形象的教學(xué)手段，使學(xué)生在教學(xué)活動中收獲樂趣。例如，在教學(xué)生“認(rèn)識數(shù)字”時，為了讓學(xué)生認(rèn)識和熟記1到9這些數(shù)字，我把這些數(shù)字跟生活中形象、具體的事物相聯(lián)系：1像粉筆細又長，2像鴨子水上漂，3像耳朵聽聲音等等。粉筆、鴨子和耳朵都是學(xué)生熟知的事物，用這些來幫助學(xué)生記憶，既形象又容易記住。通過這樣的教學(xué)活動，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的形象化色彩，將枯燥、單一、乏味、抽象的數(shù)學(xué)知識進行形象化，將數(shù)學(xué)的知識滲透到生動、形象的事物中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）使數(shù)學(xué)知識生活化

數(shù)學(xué)來源于生活，因而教師要善于把數(shù)學(xué)知識生活化，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸于生活中。在數(shù)學(xué)課堂上，要進行生活化的課堂教學(xué)，就必須把教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在講授“圖形”這一知識點時，我讓學(xué)生進行聯(lián)想，看這些圖形和我們在生活中見到的或使用過的那些東西一樣？或者拿出一些實物，讓學(xué)生說說其中哪些是圓形，哪些是長方形，哪些是正方形等等。這樣，學(xué)生理解起來就不那么抽象，也不那么困難了。

（三）使知識實踐化

動手操作是一種非常有效的自主動學(xué)習(xí)的活動，因而最容易激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動中，教師要善于開展有效的數(shù)學(xué)知識實踐性活動，盡可能地提供機會讓學(xué)生動手實踐，使學(xué)生在動手操作過程中，理解、感悟、思考問題，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在講授“三角形內(nèi)角和”這一內(nèi)容時，我讓學(xué)生進行小組活動，每人畫一個三角形，然后測量所畫三角形三個內(nèi)角和，把測量的結(jié)果記錄下來再互相做比較。結(jié)果，大家發(fā)現(xiàn)測量的結(jié)果都是180度。然后，我又引導(dǎo)學(xué)生把三角形紙片的三個角分別撕下來，拼在一塊，結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)三個角都組成了一個平角，也是180度。這時，學(xué)生都對三角形內(nèi)角和是180度確認(rèn)無疑。這種實踐化的教學(xué)，可以讓學(xué)生學(xué)會既動手又動腦，從而調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣。通過自己親身實踐，能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極進取的態(tài)度，主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中來，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后強調(diào)兩點：一是要讓每名學(xué)生都積極參與活動過程，提高其學(xué)習(xí)的主動性和有效性；二是要讓每一名學(xué)生都有成功的體驗。教師要通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)區(qū)別對待程度不同的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同因材施教，讓所有的學(xué)生都能獲得成功的喜悅，從而使學(xué)生長期保持學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。數(shù)學(xué)學(xué)科具有系統(tǒng)性和連續(xù)性，所以說，激勵學(xué)生保持興趣是一個有效、可行的策略。