國內高校意識形態教育相關研究對策

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一、當前高校意識形態教育的困境

（一）意識形態教育隊伍建設存在問題

高校意識形態教育隊伍是對大學生進行意識形態教育的關鍵力量，其教學質量和自身素質如何直接影響到意識形態教育的效果。當前高校意識形態教育隊伍建設存在重視程度不夠、缺少教育合力、敬業意識不高、專業知識和業務能力有待提高等問題。首先，部分高校領導對大學生意識形態教育認識不深刻，重視程度不夠。學校投入的經費不足、資源分配少，將直接影響到意識形態教育工作者的工作積極性以及意識形態教育的實際效果。其次，不少思想政治理論課教師忙于搞科研，在教學上的投入有限。上課隨意應付甚至照本宣科，嚴重降低了課程的吸引力，造成學生厭煩心里。

（二）教育理論與實踐脫節

目前，我國高校意識形態教育的主要方式是課堂教學，部分高校依然僅采取傳統陳舊的教學方式，忽視了意識形態教育的真正目的。同時教學內容理論偏多，與當下社會熱點、學生感興趣的關注重點脫節，導致學生學習興趣降低。脫離實踐的干枯理論教育只會使得意識形態教育變得陳舊和僵化，意識形態教育只有通過生活的實踐才能變得生動、只有通過社會實踐交流來了解和發展意識形態，才能夠讓學生樂意接受教學，接受引導，形成主流的正確的意識形態。

（三）缺乏對教育內容的認同感

隨著國內外環境的巨大變化，各種文化和意識形態不斷涌入滲透，其中不乏消極高校意識形態教育受到了巨大沖擊。未能與時俱進有效轉型，不能隨著社會發展同步發展，不能適應教育對象的新變化，不能及時應對出新的新問題、新觀點。如在課程教學中，要么是傳統的文件語言，要么就是官話、套話，有距離感，缺乏人情味，很難為學生所接受。

二、當前形勢下我國意識形態教育面臨的實際挑戰

（一）全球化對大學生社會主義意識形態教育的沖擊

全球化已成為不可阻擋的歷史潮流。全球化浪潮除了對馬克思主義信仰，對社會主義制度產生沖擊外，還嚴重的影響了人們的人生觀、價值觀。西方國家通過電影、電視、網絡等途徑鼓吹資本主義制度的優越性，隨之利己主義、及時行樂等消極思想也得到了蔓延。高校大學生人生觀、價值觀尚未定型，極易受到外界環境的影響，甚至人云亦云，喪失自己的判斷力，盲目的對馬克思主義產生懷疑，對社會主義意識形態產生懷疑，思想受到侵染。

（二）網絡的發展對意識形態教育的沖擊

2016年8月3日上午，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2016年6月，我國手機網民規模達6.56億，我們現在已經處于一個網絡化世界，網絡己經成為社會生活的一部分。網絡的特性影響著社會生活的各個領域，其中也包括意識形態領域。網絡化條件下馬克思主義主導地位受到很大沖擊。網絡中充斥的各種暴力、色情、低俗、拜金等等內容不能得到有效的過濾和控制。大學生作為接觸網絡信息最多的人，首當其沖的受到不良觀念的腐蝕，給當前大學生意識形態教育帶來挑戰。

二、高校思想意識形態教育對

（一）正確認識意識形態教育的地位和作用

許多人對我國意識形態教育有著很深的誤解，認為意識形態教育是我國的“特例”，只有我國才進行意識形態教育，從而產生反感和抵觸心理。馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來。忽視或放棄對青年的意識形態教育的引導，就等于放棄和喪失了國家和民族的希望。縱觀國內外學校意識形態教育的現實，認識到，無論是高校還是廣大學生都應該改變觀念，正確認識到意識形態教育的重要性和緊迫性。高校意識形態領域，主流的正確的馬克思主義不去占領，西方非馬克思主義、反馬克思主義必然去占領。面對國際日益激烈的意識形態爭奪戰面和國內社會思潮多元化的現狀，我們的相關部門和廣大教育工作者必須始終保持高度的政治警惕，正確認識加強高校意識形態教育的重要性、長期性、復雜性和艱巨性。

（二）注重宣揚本國主流意識形態

不管處于什么時代、什么社會背景，中國都必須堅持走符合中國實際的特色社會主義道路，將中華思想、文化、價值觀發揚光大，抵制外來思想的侵蝕，保證主流意識形態在國人心中的地位。 國外意識形態教育中做得很值得肯定的一點就是注重旗幟鮮明的宣揚本國意識形態，培養國民的愛國意識，增強民族自豪感，從而間接的抵御了其他意識形態的侵襲。美、英、法、德等資本主義國家都在大力宣傳資本主義如何優越。韓國等不遺余力的宣傳自己的資產階級民主建國理念的同時抵制“西方”思想的侵蝕。新加坡政府十分重視社會輿論導向，借助法律手段對新聞機構和大眾傳媒進行嚴格控制管理，確保各種媒體在輿論引導方面發揮積極作用。因此我們通過政府、學校、社會相關機構共同努力，營造氛圍，大力宣傳社會主義制度的優越性，中國特色社會主義理論的先進性，首先讓我國本國國民深刻理解并大力支持，同時注重在國際交流中向外輸送、傳達。

（三）創新意識形態教育模式

目前，我國意識形態面臨著來自國內外巨大的挑戰，而我國意識形態教育自身也存在著方法單一、內容枯燥、脫離實際、缺少社會環境配合等問題。因此，高校意識形態教育要走出困境，還必須創新教育模式。這就需要在認真總結傳統教育模式的基礎上，去粗曲精，去偽存真，繼承己有成績，形成新的教育模式。首先在意識形態教育方式上，要高度重視受教育者的特征和主體地位，根據學生的個性和特點注重教學方法的靈活性，借鑒國外學校意識形態教育的方法，把教育對象置于一定的情境中，幫助他們直觀的掌握認識問題的方法，提高處理問題的能力。其次，我們也必須注重優化高校意識形態教育環境，單木難成林，將思想教育重任分解到不同的社會組織上，利用全社會的力量來改變社會的發展狀態。調動一切可利用的因素、手段，包括家庭、學校、社會團體和大眾傳媒，各方協調一致，共同努力營造濃烈的氛圍，保持意識形態教育強烈的持久性和滲透性，使人們在良好的氛圍中經受精神的洗禮，提高思想境界。