加強學校安全教育工作的思考

李永民

【摘 要】 學校安全工作是社會公共安全工作的一部分。它雖然不是安全生產的重要領域，但卻是安全教育的重要陣地，尤其是職業院校的教育。道理很簡單，職業院校的學生大都是未來社會生產的作業者或管理者，他們的安全意識如何、素質好壞，對于將來社會安全生產工作產生至關重要的作用。作者結合自己近年來的工作實踐，分析了目前安全教育中存在的主要問題，并針對問題提出了安全教育的策略和方法，以期給同行業工作者以參考。

【關鍵詞】學校安全；教育工作；策略方法

學校安全，關系到學校師生的身心健康，關系到社會的穩定和發展。筆者長期從事中職學校德育和安全管理工作，面對當前社會發展的形勢和要求，深感安全教育的重要性和迫切性，因而對學校安全教育工作淺談兩點思考。

一、目前安全教育中存在的主要問題

1.認識不到位。學校工作是一個相互聯系密不可分的有機整體，各項工作都具有相互滲透相互融合的內在聯系，必須相互協作才能不斷前進。當前有些人把安全工作和教育教學工作以及其他工作隔離開來，分別對待；或者是以安全談安全，做表面文章。這種觀念是不正確的。現代學校安全制度和措施都比較齊全，可有些教師安全意識淡薄，安全觀念不強，對學生的日常生活關心不夠，有聽之任之的態度，使得制度和措施不夠得以落實。

2.基礎設施投入不足，安全隱患不少。現在許多學校還存在監控不到位，設備不夠充足。甚至新修的高樓也有安全隱患。比如攝像頭、滅火器等防控裝置許多學校還仍然沒有安裝，或者安裝后檢查檢測不到位，一旦發現問題，無法查到事情真相。還有許多學校保衛人員素質不高業務性不強，在學校安全教育工作中起不到應有的作用。

3.安全教育力度不強。有的學校安全教育工作講了形式走了過場，注重開大會搞宣傳，即使搞一兩次法制教育看一次宣傳影片也沒有學生的切身體會，效果不太明顯，沒有讓學生心靈深處充分認識到安全的重要性和緊迫性。安全教育明顯感染了浮躁性和功利性。

4.相關教育不到位。安全教育包括學生的日常生活，包括學生安全習慣教育和心理素質教育。有些學生的衛生習慣不好，自制力較差，如果衛生工作、心理健康教育得不到落實，會造成很多不安全因素。個別學生沉迷網吧，依賴手機，形成不良心態；少數學生在學校有談戀愛現象，甚至爭風吃醋打架斗毆造成許多矛盾，引發許多安全隱患。

5.社會環境亟待整治。許多家庭環境不良，家庭教育不得力，也形成安全隱患，比如家庭暴力、單親家庭使學生心理發展出現了許多偏差，讓孩子不能夠走上健康的大道，出現了違法亂紀行為，有的甚至走向極端。特別是現在社會上欺騙欺詐手段先進，讓人防不勝防，許多不法商販的食品，不法網吧、歌舞廳等黃賭毒現象仍然比較嚴重，使學生幼小的心靈籠罩了許多陰影，使學校教育顯得蒼白無力。

二、安全教育的策略和方法

1.提高認識，普及安全。隨著社會的不斷進步和發展，許多安全隱患愈來愈變得不可預測，讓安全教育、健康教育、生命教育進入課堂已經勢在必行；家庭安全教育網絡的建立和完善也有待于提高。我們每個教育工作者必須以對國家和民族高度負責的精神，把安全教育滲透在日常教育教學工作中，時刻緊繃安全教育這根弦，切實以學生成長為中心，為確保師生的健康和生命而不懈努力。

2.增加投入，營造環境。良好的環境對學生起著潛移默化的影響，對中學生健康成長起著直接和間接的保障作用，我們應該繼續加大對學生的基礎設施設備建設，堅決消除危房危廁和危墻以及各種安全設施隱患。保障保證人防、器防和技防等現代高科技措施準確到位，有效打擊不法分子，切實營造和諧安全的學習環境。同時要加強專業隊伍建設，不斷提升專業隊伍素質，切實落實各項安全制度和措施。

3.以人為本，強化自律。要在諸多方面對學生開展不同的安全教育。定期開展法制教育、道德品質教育和安全教育，讓安全理念切實內化為學生的自主行為，同時要經常組織對各種自然災害的預防演練活動，不走過場、不走形式，讓學生安全理念和自護自救意識成為一種習慣。

4.通力合作，群防群治。合作意識是現代社會所要求的必備素質之一。合作包括教師同教師的合作，教師與學生的合作，學生與學生的合作，教師與家長的合作，還包括學校同各部門之間的合作等等。一是堅持同派出所經常要保持密切聯系，打擊學校周邊各種商販、網吧歌廳的那個一切非法活動，營造學校周邊和諧安全環境；二是堅持同工商衛生部門保持經常聯系，為學生身體健康、飲食安全、交通安全做好保障，及時解決和處理安全隱患，把各種隱患消滅在萌芽狀態；三是堅持教師要同家長密切保持聯系。

5.呵護心靈，托起希望。教育工作是一項系統復雜而又千變萬化的大工程。要切實做好安全教育工作，應該從教育的本質規律和要求出發，真正以學生為主體，深入細致地開展安全教育。我們應該堅持對每個學生的關心和教育，堅持不放棄每一個學生，積極同學生打成一片，做好每一個環節，關注每一件小事，把安全教育落實在每天的正常生活學習當中，讓安全理念切實走進學生的內心世界。

安全教育是一項心理教育和人格教育。它不僅表現在外在的宣傳和制度表層上，更主要的是帶動學生樹立安全意識了解安全知識，要全方位關注學生的身心健康成長，及時解決各種心理障礙。同時建立各種應急機制，確保師生生命和健康。我們每個教育工作者，要從大局出發，為人師表，熱愛學生，切實樹立安全大于天、安全重于泰山的理念，廣泛而深入地開展各種安全教育活動，讓學生牢固樹立安全意識和預防意識，不斷提高自護自救能力，成為對祖國建設有用的人才。

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