經合組織報告：教育公平的進展

2017年1月31日，經濟合作與發展組織（OECD）發布《過去十年間，教育公平在哪里有所改進》報告。結合國際學生評估項目（PISA）相關數據，報告對2006至2015年間教育公平在不同國家的進展進行了分析。

數據顯示，從2006年到2015年間，許多參與PISA測試的國家和經濟體的教育公平程度有所提升。2006年，在經合組織國家中，平均14%的學生的科學成績變化與社會經濟地位有關；2015年，這一比例降至13%。

在國家層面，美國的教育公平在這十年間的改善程度最大。2006年到2015年，美國學生的社會經濟地位對其成績的影響程度降幅最大。同時，社會經濟地位處于弱勢的學生取得優異成績的可能性提高。

與此同時，沒有一個國家或經濟體在2006年至2015年間既提高了科學成績，同時又改善了教育公平。

教育不公平現象在教育領域內持續存在。相比于家境一般的學生，家庭富裕且父母受過良好教育的學生在學校中通常有更好的表現，這一現象往往被認為是教育制度內難以逆轉的顯著特征。為改善這一現象，各國均積極展開相關實踐，以降低學生的社會經濟地位對其成績的影響。同時，PISA結果表明，學校系統有潛力在相對較短的時間內變得更加公平。

（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心邵鈺編譯）