管理原則在幼教管理中的應用

雷婷

摘 要：幼教管理是幼兒園管理中的重要內容，幼教管理水平對于幼兒教育起著極其重要的作用。近年來隨著社會文明的不斷發展與進步，“以人為本”的人本管理理念越來越受到人們的重視和推崇，在現代很多企業管理中得到廣泛應用。人本管理理念更加體現人性化的觀念，可最大限度的調動員工的工作熱情和積極性，實現人力資源的充分利用。因此在幼教管理中遵循人本管理原則顯得尤為重要。筆者主要就自己的工作經驗，總結了幾點人本管理原則的實際應用。

關鍵詞：人本管理原則；幼教管理；應用分析

人本管理，即“以人為本”的管理模式，在深刻認識人在社會經濟活動中的作用的基礎上，突出人在管理中的地位，實現以人為中心的管理。人本管理的目的主要是為了激發人的主動性和積極性，將人才資源的效益發揮到機制。執行人本管理理念，有利于幼兒園中人和事、人與人之間的關系處于一種最佳狀態，進一步促進幼兒園的健康、穩定、可持續發展。

一、遵循能級原則

每一個人由于生活環境、社會背景、知識學歷、性格等多方面的差異都有存在異質性，每一個人的能力和能量也會存在一定區別，對于幼兒園的教師而言也是如此，因此在幼教管理過程中，為了能夠善待人才，做到人盡其才，知人善任，充分利用每一個人的價值，應該按照教師自身的學識水平、教學水平、進行等級劃分，以示區別教師的能量大小，然后合理安排每一位教師的教學任務和教學內容。若教師的能量較大，不僅可以使其作為全園示范代表，擔任教學示范觀摩的工作重任，同時應還應該讓她們承擔區級示范觀摩的重擔。如果教師的能量中等，主要安排她們負責園級公開活動以及相關的教學研究任務。如果教師的能量較小，主要要求教師應該帶好自己的幼兒班學生，努力向示范幼兒班看齊，提高自身的教學業務水平，經常和有經驗的資深幼師討論、研究、總結教學經驗。同時應該注重根據教師的個人特長分配教學任務，比如若教師的科研能力比較突出，可以安排不同級別的科研課題。若英語能力較為突出，可以分配雙語教學工作。若外交能力較強或者性格外向、活潑的教師，可以分配運動會、文藝晚會或者其他文藝活動的安排。體育技能較高的教師可以擔任體育特色教學活動。只有根據教師的個人能量分配相符的工作目標和工作任務，才可以達到最佳的人才效應。

二、遵循合理組合原則

科學合理的安排是激發員工工作熱情和積極性的關鍵，如果安排布局比較合理，教師之間的默契度也會提高，能夠相互配合，相互協作，形成較強的合力。如果安排欠缺合理，就會達到相反的效果，教師之間可能會相互防備，無法達到合力效應，不利于正常發揮每一個人的能力。因此在安排配班環節，應該根據教師的學識水平、個人興趣愛好、性格、道德素質、專長、品格等各個方面進行分析，盡可能做到興致相投、優勢互補，使每一個教師都擁有完美的搭檔。比如常見的組合搭配方式有幾種：能力較差和能力較高的教師，急性子和慢性子的教師，不善于交談和善于交談的教師，性格外向和性格內向的教師等等。同時應該注意平衡不同年級、班級之間的教師資源，每一個年級都要安排1-2個能力較強的優秀班做為示范榜樣。如果部分教師缺乏進取上進心，應該將她們分散到各組，和積極努力、工作態度認真的教師一起工作。

三、遵循動力原則，讓教師大膽創新、超越自我

（一）通過物質激勵，調動員工的工作積極性

充足的物質是人類賴以生存的必備條件，尤其是在市場經濟體制改革不斷深入的時代背景下，很多人越來越將物質條件作為體現自身價值的標準，為了調動人們的工作積極性，首先應該滿足人們最基本的物質需求，因此物質獎勵顯得尤為重要，尤其是一些成績較為突出的優秀教師，對幼兒教育的貢獻較大，應給予特別的物質獎勵。物質獎勵首先應該制定一個合理的獎勵制度，定期進行月、季工作考核，根據考核結果制定合理、公平、公正的獎金分配方案，若業績較差，且工作態度散漫者應給予相應的處罰。應該將物質獎勵和教師付出的勞動以及貢獻保持一致，實現多勞多得的獎金分配原則，最大限度的激發人們的工作積極性。

（二）運用精神動力，激發教師的情感

工作積極性說到底實際上也就是一種精神動力，主要受人的情感支配，一旦人們的內心得到滿足，產生精神支柱，才可以提高教師的責任感、上進心以及事業心，堅持不懈的努力拼搏。教師對自己從事事業的執著追求和熱愛是她們最大的精神動力，尤其是青年教師，正好是拼搏、奮斗的年齡。在日常管理過程中，應該加強教師的思想政治工作，多向她們灌輸一些師德風范的相關理論和教育，多講解一些名師事跡的相關報告，可以定期組織演講比賽讓教師們談談人生，暢談理想。同時，園領導應該在幼兒園內設置圖書室、教工活動室、健身房等，改善教師的辦公條件，給教師營造一種良好、舒適的教學環境。應該定期安排、組織團員青年外出進行參觀、學習，拓寬自己的視野。這些活動有利于刺激教師的工作積極性，讓教師釋放自己的熱情，明確自己的人生理想和追求，確立自身的人生奮斗目標。

（三）運用信息動力，開拓教師的眼界

21世紀的人們已經進入信息時代，想要與時代同步，走在科技的前沿，應該在最短的時間內及時掌握最新信息。為了讓教師們能夠掌握更多的信息渠道，不斷充實、完善自己，為自己充電，幼兒園領導可以配置專門的多媒體教室，為每一位購置筆記本電腦的教師給予一定的補助，在園內安裝寬帶網，便于教師們隨時了解、掌握一些最新的幼教動態，也有利于促進不同規模、不同層次幼兒園之間的交流，使教師更加有動力學習，進一步完善自己。

綜上所述，幼教管理工作直接影響到幼兒教育質量，幼教管理應該遵循人本管理原則，站在人性化角度采取一些管理活動，才可以充分調動教師的工作積極性、主動性，挖掘教師的潛能，全身心的投入幼兒教育工作，促進管理目標的實現。

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