摘 要:仔細閱讀是大學英語閱讀理解中分值最高的部分。這部分是否能拿高分是學生能否順利通過大學英語四、六級考試的關鍵。本文主要從仔細閱讀五種考試題型---細節題、推理判斷、主旨大意、觀點態度和詞匯題的角度介紹了該題型的主要答題策略和技巧。
關鍵詞:大學英語閱讀;仔細閱讀;應試技巧
引言
大學英語四、六級考試是目前我國衡量大學生英語水平的主要途徑和手段。很多社會上的用人單位把學生通過大學英語四、六級考試看作是有資格應聘的敲門磚,也有一些國家重點院校要求只有學生成功獲得大學英語四、六級證書才有資格報考該學校的研究生,由此可見大學英語四、六級考試對學生未來的學業進步和職業發展有著非常重要的影響。而無論是在四級還是六級考試中,占分值最多的始終是閱讀和聽力兩部分。而由于我國缺乏英語這種語言的應用環境,缺乏輸入,所以學生的聽力水平要想提高難度很大,耗時較長。而相反,我國英語教學中一直比較重視閱讀,所以經過系統的學習和練習,閱讀能力提升的效果還是很明顯的。在大學英語四、六級考試中,閱讀理解部分還分為三個題型,選詞填空、匹配題和仔細閱讀,其中以最后一種題型占的分值最多,為總分值的20%。由此可見,要想閱讀部分得高分,仔細閱讀很重要。
一、大學英語仔細閱讀答題技巧
大綱中對本題型的要求是考生在閱讀完一篇300-350個單詞左右的文章后,解答5個以單項選擇題形式進行考查的題目,總共有兩篇文章十道題目。其中,仔細閱讀主要考察的是包括細節題、詞匯題、推斷題、主旨題和態度題五種具體的題型。文章體裁以議論文和說明文為主,選材主要來源是Newsweek, The New York Times, Time, The Washington Post等。篇章的閱讀方法主要有整體閱讀法,即先看文章后做題,或者查找閱讀法,即先看題再看文章。當然也可以把兩者結合起來,即先略讀全文,把握文章大意,然后根據題干中的關鍵詞定位原文,以原文為依據,進行同義替換、判斷推理。對于大學英語四、六級考試,最后一種兩者相結合的閱讀方法更適合、更高效。
1.細節題
細節題是考察頻率最高的一類題型,主要是針對文章的局部細節進行提問,考查學生對重要事實和細節的辨認與記憶能力。 此類問題經常以what, who, which, when, where, how, why等詞引導。 這類題的做題步驟是“定位分析”加上“選項分析”,即先看題干,再看原文,帶著題干個別的特有信息或者帶著題干的中心話題去原文中定位。常考點主要有舉例處、特殊標點處、指示代詞處、轉折處、強調處、比較處等。
2.推理判斷題
推理判斷題考察的第一種主要是推斷作者的言外之意,這類在推理判斷題中考察的比例比較大。應該注意的是正確答案的選項特點是不照搬原文詞句,而是用同義詞對原文關鍵詞進行修改。第二種是推斷某細節或是整個段落。這種題主要需要排除與原文意思明顯矛盾的或者文中找不到依據的事實細節和觀點。
3.主旨大意題
主旨大意題主要考查的是學生對于整篇文章的理解能力,標志性的關鍵詞是main idea, purpose, title, mainly, generally等。這類題的解題方法是找到文章的主題句,或是可以體現文章主題的句子或單詞。一般主題句多出現在文章的首尾段和首尾句。除了找主題句之外,我們也可以關注段落或文章中反復出現的詞或短語,因為反復出現的高頻詞肯定是文章的主題詞。還有一些轉折關系連詞,如but ,yet, however, indeed等和總結性的詞,如in brief, above, after all, to sum up等,也需要關注,因為這些邏輯關系詞后面往往是作者想重點強調的部分。
4.觀點態度題
觀點態度題主要是考查作者或者例證人的觀點意圖和語氣態度是贊同還是反對,是同情表揚還是失望批判。這類題的解題辦法就是首先要依據詞匯,尋找文章中具有感情色彩的詞,比如fortunately, excessively, too many等。因為這些詞可以幫助我們判斷人的態度和立場。此外,我們可以根據結論來判斷具體感情色彩。比如說論述的時候多引用別人的話進行總結,而不陳述自己的觀點,很有可能作者就是中立的態度。
5.詞匯題
詞匯理解題就是對生詞、句子或短語進行提問,需要考生推斷考點的近義含義或引申含義。對詞語含義的考查主要分兩種,一種是常用詞語辨析,側重考查多義常用詞在特定語境中的具體意思。另一種是考察生詞,主要考查考生根據上下文推斷生詞意思的能力。在有生僻詞出現時,作者往往在上下文,尤其在下文進一步進行解釋或下定義,或用一個較簡單的單詞來代替該詞,因此首先應該關注上下文。也可以通過舉例子、定語從句、一些特定連接詞來判斷。如果根據上下文的線索無法判斷詞義時,我們還可以利用語法、詞根詞綴等構詞法知識猜詞詞義。
二、結語
仔細閱讀是大學英語閱讀理解中分值最高,最重要的部分,要想順利大學英語四、六級考試,閱讀部分拿高分,就一定要重視仔細閱讀這個題型。教師可以在教學中,通過講授技巧和習題,使學生在實踐中很好的理解和掌握這種題型的做題步驟和技巧,提高學生的閱讀理解能力。
參考文獻:
[1]邢淑香.淺談英語閱讀理解技巧[J].河北能源職業技術學院學報,2005(02).
[2]李樹河.大學英語閱讀的重要性及策略研究[J].內蒙古財經學院學報,2005,(4).
作者簡介:
張媛,女,遼寧錦州人,錦州醫科大學公共外語學院講師,碩士,主要從事英語課程與教學論方面的研究。