淺談中考英語復(fù)習教學策略

李積蓮

摘 要：進入中考復(fù)習階段，全面系統(tǒng)、短時高效地提高復(fù)習質(zhì)量是廣大師生非常關(guān)心的一個問題。筆者通過幾年的中考復(fù)習教學實踐，感到只要認清形勢、抓住英語學科的特點，立足實際，重視素質(zhì)，復(fù)習也就輕松了。

關(guān)鍵詞：中考；英語；復(fù)習策略

一、 認清形勢，明確要求

從近兩年的中考命題分析，命題也向聽、說、讀、寫 能力的培養(yǎng)上傾斜注意了基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，加強讀寫教學，擴大學生的知識面，提高學生綜合應(yīng)用英語的能力。求真務(wù)實，提高能力，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步英語英語的能力。

二、 理順思路 ，優(yōu)化設(shè)計

初中中考復(fù)習涉及面廣，靈活性大。故教師要緊密結(jié)合教學實際，以中考對知識和能力的考察為目的，全面展開對學科知識要求及能力考察點的系統(tǒng)復(fù)習、能力提升和考前演練。忌復(fù)習時教師目標思路不明確，一味題海戰(zhàn)術(shù)等，弄得師生身心疲憊，以至于影響復(fù)習質(zhì)量。因此，在中考復(fù)習中，我們要從以下幾個方面去努力：

（1）復(fù)習要有計劃性，制定出一個切合實際、行之有效的復(fù)習計劃。計劃中包括復(fù)習的內(nèi)容、 復(fù)習的進度、 復(fù)習的方法及訓練強度等幾個方面。要突出重點、難點，要合理支配時間，并且注意在復(fù)習層次上體現(xiàn)科學的序列。難度和要求要不斷提高，內(nèi)容要豐富，形式要多變。

（2）復(fù)習要有系統(tǒng)性，復(fù)習時把知識系統(tǒng)的歸類，使學生系統(tǒng)的掌握所學知識，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識框架。如在復(fù)習初中英語的八大時態(tài)，首先要告訴學生初中英語的八大時態(tài)，然后對一般現(xiàn)在時、一般過去時、 現(xiàn)在進行時、 現(xiàn)在完成時、 一般將來時這五種作為復(fù)習的重點和難點，進行強化訓練。而對過去進行時、 過去完成時、 過去將來時只要求學生做一般了解就行了。

（3）復(fù)習要有針對性。教師一方面要對教材中的知識哪些需要加強訓練，哪些只要略加指點，哪些可以讓學生自學，都應(yīng)心中有數(shù)。另一方面針對不同能力、 層次的學生也要提出針對性的復(fù)習要求，分層教學，分層訓練，達到復(fù)習時的事半功倍的效率。如對優(yōu)秀生的學生多訓練一些較難的題目，而對學習稍差的學生做相對容易的題目，幫助他們循序漸進，逐步提高。

（4）復(fù)習要有綜合性，教師要實時的把內(nèi)容的綜合性與形式的綜合性有機地結(jié)合起來，才能提高復(fù)習的質(zhì)量。為此，我把中考分三大部分進行：

①“同步輔導與訓練”，通過單元知識要點指導及語言訓練，使學生加深對課文的全面了解，更扎實有效的掌握每單元的重點、 難點、鞏固雙基，擴展解題思路，提高“四會”能力。②“專項輔導與訓練”，分別通過語法專項和體型專項技能輔導，旨在引導學生將分散的凌亂的知識內(nèi)容集中起來，形成系統(tǒng)體系并從中接受解題能力訓練，進一步加強對規(guī)律方法的掌握運用。③“考前指導與中考模擬訓練”，對學生的復(fù)習進行查漏補缺，利于學生綜合能力和應(yīng)試技巧能力的提高。

三、及時糾錯，總結(jié)原因

很多同學有這樣的感覺：這個知識點我好像還是懂了的嘛，但是為什么每次做到這類題必死無疑呢？問題的關(guān)鍵在于沒有徹底弄懂錯誤的原因。

怎樣才能避免類似錯誤的發(fā)生？是否還有其它的解法？經(jīng)過這一番反思之后，再把它們記錄到錯題本上去。在記錄錯題的過程中，最好是先把題目抄上去，過一兩天再來做一遍，看自己這次是否能做對。做完后寫上自己對這道題的解析：這道題考點是什么，為什么這個題要選這個答案。通過這樣反復(fù)訓練，可以明顯降低出錯率，培養(yǎng)自信心。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應(yīng)當這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。

四、常聽多聽，注重積累

有的教師復(fù)習當中聽力訓練缺乏計劃性、恒久性，沒有養(yǎng)成常聽、多聽的習慣。而在應(yīng)試中忙于筆試部分的答題，忽略了對聽力題目的仔細審題，因此在聽力內(nèi)容只讀一兩遍的情況下，學生緊張匆忙中答題常會帶來不應(yīng)有的失誤。其次，在任務(wù)形聽力中，不習慣跟著要求先完成某項任務(wù)，導致選擇時茫然而無從下筆。

針對出現(xiàn)的上述問題，我建議學生平時需加強英語基礎(chǔ)知識的學習和積累，多利用一切機會聽聽英美人士朗讀的錄音材料，而且研究歷年的聽力題形，熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速，在考前一個月多聽模擬聽力試題。在聽的過程中做到一看、二聽、三做、四查。聽前要瀏覽聽力試題，做到心中有數(shù)，聽時要沉著、冷靜，要精力集中、精神放松。學會抓住材料大意、側(cè)重關(guān)鍵詞，通篇考慮、合理推斷。第一步走穩(wěn)，在后面筆試部分的答題過程中會更有信心，發(fā)揮出正常水平。

五、強化閱讀，注重運用

閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重，頗有“失閱讀即失英語”的味道。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢？要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。閱讀能力的提高要以一定的量為基礎(chǔ)，達不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破。當達到一定的量后，就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以根據(jù)自己的實際情況確定，這樣才能又快又準地完成閱讀題目。

總之，只要教師認清形勢，切合實際，復(fù)習前合理規(guī)劃，系統(tǒng)歸類，重點梳理突破，綜合訓練，持之以恒，就一定能收到較好的復(fù)習效果。