淺談新課改下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

幸小菊

【摘 要】現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代化社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。

【關(guān)鍵字】語(yǔ)文教學(xué) 新課改

【中圖分類號(hào)】H09 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0246-02

最近幾年來(lái)，新課改就像一彎活水注入了我們封閉沉寂的校園，蕩滌著我們的心靈，開(kāi)啟著我們的聰明，發(fā)掘著我們的潛能。在新課改的洪流中，我們打破了固步自封、墨守成規(guī)的現(xiàn)狀，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)方法都有了洗心革面的變化。從執(zhí)教到現(xiàn)在，十多年的教學(xué)經(jīng)歷使我收獲頗豐，感慨頗多，加深了對(duì)新課改的理解與體會(huì)，進(jìn)一步體會(huì)到了展開(kāi)新課改的必要性和緊迫性。

一、更新教學(xué)理念，促進(jìn)師生角色的轉(zhuǎn)變

在新課改的教育背景下，老師一味的向?qū)W生灌輸知識(shí)的教學(xué)模式已經(jīng)一去不復(fù)返。被動(dòng)學(xué)習(xí)的帽子也從小學(xué)生頭上摘去。在新課標(biāo)下，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)模式注重的是學(xué)生的中心地位。在語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師要利用合適的手段和方法來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣做有助于小學(xué)生快速適應(yīng)新的語(yǔ)文教學(xué)模式，從而促進(jìn)小學(xué)生各方面水平的提高。換言之，老師在教學(xué)的過(guò)程中不再只關(guān)心課堂設(shè)計(jì)的具體形式，更要注重教學(xué)的成果以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新的模式下，老師不僅是成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者，更是小學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者。具體來(lái)講，教師不再只是一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是通過(guò)創(chuàng)建各種形式的教學(xué)情境，更加注重小學(xué)生的實(shí)際情況。在這個(gè)與以往不同的過(guò)程中，老師可以通過(guò)一些手段、方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。例如通過(guò)多媒體教學(xué)、課堂活動(dòng)等形式，這樣做有利于學(xué)生更加直觀、有效的接收知識(shí)。在新的教學(xué)理念下，課堂的教學(xué)氛圍也變得和諧向上、充滿活力，在這種環(huán)境中，學(xué)生更容易接受并掌握知識(shí)，語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

二、通過(guò)調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)創(chuàng)新能力

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主要是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，對(duì)其課堂內(nèi)容進(jìn)行積極地探索，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其中，大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生渴望學(xué)習(xí)知識(shí)是激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起積極性的導(dǎo)火索。在教學(xué)實(shí)踐中，授課老師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，精心地去設(shè)計(jì)如何將課題引入，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。在上課伊始，教師可以通過(guò)設(shè)置疑點(diǎn)的方式來(lái)引出本節(jié)課的主題，然后慢慢地引導(dǎo)著學(xué)生，讓他們自己去尋求答案，把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探究的過(guò)程，在一開(kāi)始就把學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣給勾了起來(lái)。這樣不僅可以使學(xué)生在一整節(jié)課上都保持較高的注意力，努力尋求答案；而且還可以在掌握知識(shí)的過(guò)程中，使他們的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

三、建立全新的教學(xué)模式，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

新課改強(qiáng)調(diào)：要建立全新的教學(xué)模式，教師就要牢固樹(shù)立創(chuàng)新教育觀念，要有創(chuàng)新意識(shí)，更新教學(xué)方法，獨(dú)立思考，大膽探索。在這一點(diǎn)上，教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)管理者、支配者的角色，樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者的觀念。因此，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從“教師主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處熭o導(dǎo)，學(xué)生主體”上來(lái)。所以，教師就要從注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。首先要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，應(yīng)用靈活多樣的形式吸引和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)模式，要本著以學(xué)生為主體的原則注重發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，教師還要充分尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重他們獨(dú)特的理解和感受。例如，在交流閱讀感悟的過(guò)程中，教師只有以欣賞的態(tài)度積極地去面對(duì)每位學(xué)生的真情表白，以極大的熱情和耐心去感受其內(nèi)涵，以最大的寬容和信賴去對(duì)待可能出現(xiàn)的問(wèn)題，才能成為學(xué)生忠實(shí)的聽(tīng)眾，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和疑慮，才能讓學(xué)生感受到老師的耐心，從而使課堂充滿生命的氣息，充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，最終提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生感到輕松、愉快、自由，沒(méi)有任何形式的壓抑和強(qiáng)制，他們才能自主地思考、探究，才有可能發(fā)揮他們的潛能，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師要給學(xué)生創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性思維。而合作學(xué)習(xí)，要努力做到有目的的合作，有實(shí)效的合作。給學(xué)生明確的問(wèn)題，合作過(guò)程要有思考、有議論、有交流、有補(bǔ)充完善，力求使每一名學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力、合作意識(shí)都得到提高，達(dá)到合作雙贏、合作共贏之目的。英國(guó)大藝術(shù)家蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，兌換后我還是一個(gè)蘋果；而你一種思想，我一種思想，交流兌換后，我就擁有兩種思想。 ”這也說(shuō)明了小組合作學(xué)習(xí)的意義所在。在實(shí)際教學(xué)中切忌合作學(xué)習(xí)走過(guò)場(chǎng)，要真正體現(xiàn)它的價(jià)值。從客觀的角度講，我們的班容量很大，課堂上，不可能給每一名學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)，而合作學(xué)習(xí)就彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾，給每一名學(xué)生搭建了聽(tīng)、說(shuō)、讀、議的平臺(tái)，使他們能夠在平等的對(duì)話交流中深入研究問(wèn)題、探討問(wèn)題，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。大家看到的是學(xué)生兩眼放光，小臉發(fā)紅，小手頻頻舉起的學(xué)習(xí)情景，而課堂教學(xué)也充滿活力，充滿激情。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片新天地里，教師與學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步！

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