怎樣上好一節數學課

詹仰

一節好的優質課應該注意五個字，即“新、趣、活、實、美”，下面筆者分別介紹一下這五個字的含義。

一、新

新，就是不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，努力把課講出新意來，在某些方面有所突破。具體來講，主要體現在以下幾個方面：

1.理念新——即先進的教育教學思想

教師的教育觀念決定著教師的行為。教育觀念的更新包括多方面的內容，具體來講就是：

（1）每一個學生都可以學習數學。雖然學生的智力水平、經驗背景和學習習慣存在差異，但他們的智力都是正常的，都可以學習大綱規定的數學內容，都有條件按教學要求學好數學。

（2）不同的學生學習不同水平的數學。教師應當承認學生的差異，并向不同的學生提出有差別的學習要求，而不是讓每一個學生都按同一個水平發展，學習完全一樣的數學知識和達到同樣程度的數學水平。

（3）允許學生以不同的速度學習數學。教學需要按一定的進度完成，但并不是每一個學生都按同樣的速度完成所學的內容。可以允許一部分學生用較快的速度學習，也允許一些學生用較長一點的時間達到相應的要求。

（4）學生可以用自己的方法學習數學。認識和理解數學問題可以有不同的方法.教師可以引導學生用適當的方法理解數學問題，同時，教師也應當允許學生用自己的方法去探索和解決問題。

2.思路新——即構思新穎，實用高效的教學思路

同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設計思路不同，課堂教學效果卻大不相同。

教學只有根據學生的年齡特點和認知發展水平，努力改變教學內容的呈現方式和學生的學習方式，才能把適合教師講解的內容盡可能變成適合學生探討研究問題的素材。要盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中來，使學生成為數學學習的主人；讓學生"動"起來，讓課堂"活"起來。這樣才能促使學生逐步從"學會"到"會學"，最后達到"好學"的境界。

3.手段新——即重視現代化手段的運用

近年來，多媒體計算機又進人課堂，運用多媒體計算機輔助教學，能較好地處理大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率。可以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學：方法的改革發展開辟了廣闊的天地。

但是需要指出的是：盡管電教手段在傳遞信息方面的諸多便利，但也決不能排斥或代替其它的教學手段，黑板該用還是要用的，必要的板書還是要寫的，電教手段只有用得巧、用到位；才能真正發揮其輔助教學的作用。

二、趣

培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高已學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。可以注意以下幾點：

1.導入新課時引發學習興趣

好的導入能集中學生的注意力，引起學生的認知沖突，打破學生的心理平衡，使學生很快進入學習狀態。

2.講授新課時保持學習興趣

學習本身就是一項艱苦的腦力勞動。在學習過程中，既需要學生的自身努力，也需要對學習過程產生興趣。即變"苦學"為"樂學"，變"要我學"為"我要學"。

3.鞏固練習時提高學習興趣

為了保持較好的學習狀態，提高學生的練習興趣；除了注意練習的目的性、典型性、層次性和針對性以外，還要注意練習形式的設計。比如可以提出一些富有思考性的問題或創設一種情境。

三、活

活——即教學方法靈活、把教材用活、把學生教活。

1.教學方法靈活

要從實際出發，選擇恰當的教學方法，而且隨著教學改革的不斷深入，還要創造新的教學方法，以適應時代的要求。可用演示法、實驗法；啟發談話或引導發現法、探究研討法；適當用講解法、自學輔導法等。

2.把學生教活

（1）要鼓勵學生敢于提出問題。問題是數學的心臟。一個有價值的問題往往能成為促使學生積極思考的動力。

（2）鼓勵學生用自己的方法學習數學。讓學生用自己的方法去探索問題和思考問題，鼓勵學生用自己認為好的方法學習數學，對學生來說，這就是創新。

（3）在教學中，教師要重視學生的思維訓練，要重視教學思考方法的有機滲透，注意發展學生的潛能，精心安排好課堂練習，做到練有重點、練有層次，題型多樣，針對性強。

（4）堅持學生主體性意識，讓學生生動活潑、主動地發展。

四、實

實——就是努力做到教學內容充實，課堂訓練扎實，教學目標落實。

1.教學內容充實主要指以下幾個方面

（l）合理地確定教學內容的廣度和深度。

（2）明確教學的重點、難點和關鍵。

（3）合理安排教學的順序。

（4）要把數學教學和學生的生活實際聯系起來

（5）教學過程中做到三個"延伸"。 即：由傳授知識向傳導方法"延伸"；由傳授知識向滲透情感"延伸"；由傳授知識向發展智能"延伸"。

2.課堂訓練扎實

即體現邊講邊練，講練結合。做到練有目的，練有重點，練有層次，形式多樣，針對性強，并注意反饋及時、準確、高效。

3.教學目標落實

就是一節課下來，看一看自己所定的教學目標是否得到了很好的體現。教師可以從以下幾個方面進行一下評定：

（1）在老師創設的教學情境中，學生注意力集中，學習興趣濃厚，能克服外界的干擾，聚精會神地聽講。

（2）能夠積極地思考問題，不是被動地聽講。能積極主動地發現問題，提出問題，勇于對問題進行探討，以求得問題的解決。

（3）能夠較好地掌握概念、性質、法則、公式、數量關系和解題方法等基礎知識，每個學生在自己原有的基礎上都有一定的提高

（4）學生有一定的課堂練習時間，有獨立的解答各思考問題的時間，而且學生練習的正確率都很高。

（5）不僅學到了基礎知識、基本技能，能力也得到了培養，探索、創新精神得到了發展，也受到了思想品德教育和辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，學生的個性也得到了發展。

五、美

1.語言美

教學中教師的語言要做到：

①注意語言的準確性和科學性。②注意語言的邏輯性和系統性。③注意語言的啟發性和教育世。④注意語言的藝術性和示范性。

2.教風美

教學中注意把和諧的師生關系帶進課堂，課堂教學中積極提倡；答錯了允許重答；答得不完整的允許補充；沒有想好的允許再想；不清楚的允許發問；不同意見允許爭論；教師錯了允許補充；甚至必要時允許學生不舉手自由發表意見。課堂上鼓勵學生敢于提出問題，并能解決各類問題，特別是能解決許多實際問題。

3.板書美

板書要注意：①注意板書內容的整體性。②注意板書內容的概括性。③注意板書內容的條理性。④注意板書內容的直觀性。⑤注意板書內容的計劃性。

一節成功的數學課，肯定會有一個精心設計的板書，它是完美的課堂教學不可缺少的組成部分。