完善高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略研討

王惠

摘要：目前，在我國新課程改革的發(fā)展背景下，高等教育在我國獲得了一定的發(fā)展。在大學生數量的不斷增加的同時，大學生畢業(yè)后的競爭力越來越大。完善高校“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略研討，成為市場經濟的發(fā)展中高校必須面對的就業(yè)問題。為了更好的適應社會經濟的發(fā)展需求，促使大學生應具備豐富的專業(yè)知識及能力。完善高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略，成為重要問題之一。本文將簡要分析，完善高校“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略方面的相關內容，旨在進一步促進高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學活動順利開展。

關鍵詞：高校；“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”；課程教學；策略

現階段，隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，高等教育逐漸得到普及發(fā)展。企業(yè)對于大學畢業(yè)生的就業(yè)能力的要求也有所提高，如何在大學期間培養(yǎng)學生具備良好的就業(yè)能力，成為影響大學生就業(yè)的重要因素之一。完善高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略，成為高校就業(yè)研究工作中的重要內容之一。完善高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略，提高課程教學的質量。

一、高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學存在的問題

（一）未建立專業(yè)化教學指導隊伍

在高校教學過程中，就業(yè)指導作為高校大學生就業(yè)工作中的重要內容，專業(yè)化、高效化的教師隊伍，始終發(fā)揮著重要的作用。但是目前高校的就業(yè)指導課程開設的效果不佳，無數次循環(huán)的教學課件，限制了學生學習課程的范圍，學生很難形成正確的就業(yè)意識，難以進行自身職業(yè)定位。因此，未建立專業(yè)化教學指導隊伍，已經嚴重影響了高校“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學發(fā)展。

（二）缺乏有針對性和時效l生的就業(yè)指導

缺乏有針對性和時效性的就業(yè)指導，高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學存在的主要問題之一。由于缺乏有針對性和時效性的就業(yè)指導，大學生就業(yè)指導課程在設計和內容方面沒有任何的創(chuàng)新和發(fā)展，忽視了大學生個體發(fā)展的差異，不能根據學生自身發(fā)展及專業(yè)知識的需要，幫助學生制定職業(yè)規(guī)劃。

（三）沒有形成規(guī)范化、系統(tǒng)化的課程指導體系

在高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學研究中，由于沒有形成規(guī)范化、系統(tǒng)化的課程指導體系，直接導致授課教師對就業(yè)指導課程缺乏正確的認識，在教學中無法準確的把握教學重點，難以調動學生學習的積極性，導致學生在該門課程的學習方面效率較低。

二、完善高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略

（一）建立專業(yè)化的就業(yè)指導師資隊伍

結合高校大學生就業(yè)指導課程的發(fā)展需求，建立專業(yè)化的就業(yè)指導師資隊伍，提高就業(yè)指導人員的專業(yè)水平，加強業(yè)務培訓，促進“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學質量進一步提高。其次，建立專業(yè)化的就業(yè)指導師資隊伍，也有利于完善“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學中存在的問題，更加有利于學生自身的發(fā)展。

（二）強化大學生職業(yè)規(guī)劃意識

強化大學生職業(yè)規(guī)劃意識，是完善高校“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略中非常重要的內容。在課程教學中，強化大學生職業(yè)規(guī)劃意識，有利于激發(fā)學生參與“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程的學習，增強自身的職業(yè)規(guī)劃意識。

（三）開設全程化、系統(tǒng)化的就業(yè)指導課程

不斷的教學實踐經驗表明，開設全程化、系統(tǒng)化的就業(yè)指導課程，是完善高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的有效策略之一。開設全程化、系統(tǒng)化的就業(yè)指導課程，有利于學生明確的了解當前的就業(yè)趨勢、就業(yè)的實際情況以及就業(yè)方面存在的一些問題，促進學生各方面綜合化發(fā)展，使學生在畢業(yè)后獲得更好的就業(yè)機會。

（四）結合專業(yè)就業(yè)形勢，分類指導

結合高校大學生就業(yè)的實際情況，教師應深入分析完善高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略，有利于完善高校大學生就業(yè)課程教學中存在的問題，提高高校大學生的就業(yè)率。其次，教師還應根據專業(yè)不同，其面臨的就業(yè)壓力和機會不同這一特點，進行不同的就業(yè)指導及職業(yè)規(guī)劃輔導。

綜上所述，隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，完善高校“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學的策略研討，將成為高校就業(yè)研究中的重要問題。高校大學生就業(yè)指導課程體系的建設與完善，是一個需要長期發(fā)展、探索的過程，高校應逐漸適應時代發(fā)展，緊密結合社會科學發(fā)展觀，制定有效的“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學策略和方案，實現提高高?！按髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”課程教學質量的目標，為大學生就業(yè)奠定良好的發(fā)展基礎。