網絡時代優化黨校黨建工作的路徑選擇

陳伊玲

黨的十八大報告中指出要“創新黨建工作，夯實黨的執政基礎”，對黨建工作提出了新的更高要求。黨校，在國際上被稱為中國共產黨成功的“秘密武器” ，承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，新形勢下必須更加重視黨校工作，必須更加重視黨校黨建工作。在新的歷史環境下，在網絡時代，黨校黨建工作受到巨大影響。為適應新的形勢與變化，務必不斷改革并優化黨校黨建工作，促使相關的教育教學管理發揮應有的作用。

一、網絡時代黨校黨建工作發生的變化

網絡時代，互聯網技術、計算機技術、數據庫技術以及現代通信技術等均在快速發展，有效帶動了信息傳播與社會進步，這使黨校黨建工作也必須和必然發生變化。

一方面，網絡為黨校提高黨建工作效率提供了條件。較傳統的黨建工作模式而言，網絡時代的黨校黨建工作獲得了更多的便利條件，在提高工作效率的同時降低了成本，使得黨校黨建工作不斷趨于快速與便捷，大量節省了人力、物力，依托網絡信息技術促使各級黨務工作電子化，能夠及時了解并掌握黨員干部的思想動態，擴大黨建工作的影響范圍，提高工作效率。

另一方面，網絡時代豐富了黨校黨建工作內容。網絡時代，發達的網絡信息技術使得黨校得以豐富黨建工作資料，通過應用互聯網使黨員干部獲得大量的學習材料，學員及教員均能利用網絡資源及時搜集材料、學習知識，同時在網頁上快速上傳或下載與黨建工作相關的內容，快捷、方便，在更好地開展黨建工作的同時有效提高學員的自主學習能力，有效培養黨員干部的積極性。網絡信息技術的廣泛應用及發展為人們呈現出網絡時代的新面貌，黨校只有順應時代形勢，科學應對變化，不斷優化黨建工作，才能更好地為廣大黨員干部提供教育服務、培訓輪訓服務。

二、網絡時代優化黨校黨建工作的路徑

（一）增強主動意識，優化黨建工作內容

黨校的教員們要主動而努力地鉆研現代網絡科技與信息技術，及時建立信息資源量龐大的黨校黨建工作。黨校要主動進入網絡環境，依托教員們熟練的網絡知識及計算機操作技能，建立網上宣傳平臺、互動平臺，通過校園網、黨校新聞、數字公告以及網上黨課等形式使學員隨時隨地接受教育和培訓；在黨建工作中融入多媒體技術，淘汰過去純紙質、純文本的工作媒介，結合現代化多媒體手段，使教育內容更加直觀、形象、豐富，增強黨校黨建工作對學員的吸引力、說服力，力求獲得更多學員的關注、接受；利用網絡技術手段堅持科研、創新，開設黨建工作的網絡投票、網上調查、網絡調研等內容，多維度教育并管理學員，在節約時間的同時降低成本。

黨校的學員，尤其是青年學員，承擔著建設社會主義的重任，面對復雜的、特殊的受教育群體，黨校的所有教員都要持續深化黨建工作內容，引導學員建立科學的、文明的學習與生活方式，引導學員樹立正確的價值觀，逐漸建立傳播社會主義先進文化的青年黨員隊伍；黨校則要引導教員開發網絡資源，將研發黨建工作軟件視作工作重點，搞好黨建工作的信息資源建設，結合學員思想動態及其關注的難點、熱點問題，將黨建工作理論轉化成形象、生動的計算機程序，賦予黨建工作新穎性、趣味性，吸引學員主動使用。

（二）增進師生聯系，優化黨建工作條件

師生關系在教育體制里很重要，學與教是不可分割的兩方面，要想在網絡時代真正優化黨校黨建工作，增進師生聯系是必要條件。在網絡時代，黨校教員不能用網絡信息手段完全取代傳統的工作手段，而要實現兩者的融合，實現優勢互補。黨校黨建工作的主體是學員，且學員是黨校教育最終的受益者，但教員在教育教學過程中既不能一味使用過去說教式的工作方式，也不能完全依賴網絡信息技術，要在工作中走下講臺，拉近和學員的關系，讓學員與教員建立情感認同，為學員認同教員教育內容奠定基礎，從而幫助學員深刻理解黨校黨建工作的內容，為開展黨建工作提供助力。

另外，黨校教員要善于聽取學員的反饋，積極向領導反映問題，綜合運用案例式、講授式、體驗式、模擬式等教學方法調動學員和自身的積極性。黨校的領導、教員及學員一直是單行線，即領導傳達政策、教員開展教育教學工作、學員學習黨建內容，該模式盡管能保證執行政策的效率，但單一的模式忽略了反饋的作用，導致黨校難以開展黨建工作。所以師生之間要加強交流，聽取學員反饋的信息，及時分析自身工作的不足與優點，做到揚長避短，優化工作；教員還要依托網絡獲得黨校關于黨建工作的第一手資料，并將其積極反映給領導，為領導優化決策提供參考依據，為全校優化黨建工作提供幫助。

（三）開拓手機平臺，優化黨建工作方式

在如今的網絡時代，手機已經成為不可或缺的信息傳輸媒介，對黨校學員的生活與學習產生了極大影響，對黨校黨建工作的方式創新及優化起著關鍵性作用。利用手機平臺優化高校黨建工作時，可運用終端—媒介—終端的方式進行，也就是在計算機上建立終端，通過手機網絡把無數學員的手機終端連接到該主機終端，從而延伸網絡時代的黨校黨建工作，在保留黨建工作快速傳輸、互動的特點的基礎上充分利用實體電腦的功能，進一步優化黨建工作方式。

站在時空限制的角度，應用手機平臺可完全打破時空限制，脫離黨校的課堂、教室，做到真正意義上的學員在哪里就能學到哪里，大大提高黨校黨建工作效率，凸顯手機平臺對黨校學員教育靈活性、便捷性的特征；站在工作規范的角度，手機平臺遙遙領先網絡計算機平臺，學員能在沒有計算機的地方通過個人手機接受教育，將學員從和計算機的綁定關系中解放出來，深層次擴大網絡對黨校黨建工作的覆蓋面。當然，在開拓手機平臺時，黨校要堅持以人為本，把工作做細。即黨校要全面建立學員手機號碼庫，由專人專機開展管理工作，并及時更新修改手機號碼的學員的信息；確立學員的終端號碼之后，則要圍繞智能手機的應用軟件落實黨校黨建工作。具體可通過在QQ或微信上設置黨建文件學習、黨建黨史知識問答、地方黨建動態新聞、黨風廉政建設、互動留言等方式，讓黨建工作時刻不離學員左右。鑒于手機容量不大且屏幕較小、易受信號影響等特點，黨校教員在依托手機平臺開展黨建工作時要時刻關注這些弊端，合理控制黨建工作信息的格式、容量，使手機平臺上的黨建工作更加出色，不斷優化黨校黨建工作方式，發揮黨建工作的功能。

（四）加強作風建設，優化黨建工作環境

黨校是培養優秀黨員的社會機構，只有加強學校建設，才能優化黨建工作環境，而校風校紀建設是黨校獲得發展的保障。為確保黨校順利開展黨建工作，黨校務必要加強作風建設，整改校風校紀，不管是教員還是科研人員均要做到學風嚴謹、品德高尚、為人師表，使學員獲得良好的學習環境，使黨建工作環境不斷趨于優化。

一是黨校要致力于營造嚴肅、科學的校園氛圍。黨員在學習與處事上務必要嚴格要求自己，且黨校的黨建工作環境也應與之相適應，形成嚴肅、科學的氛圍。但很多黨校面臨著課堂隨意、學習氣氛淡薄等問題，應及時嚴肅黨校氛圍，在校園網中隨時隨地向全體學員灌輸共產黨的地位、作用，讓學員充分意識到自己作為一名中共黨員應當具備的素質，從而嚴謹而科學地生活、學習。

二是黨校要不斷加大紀律建設力度。黨校很多學員的思想覺悟都是較高的，以自己是中共黨員而感到自豪，但他們難免在生活中犯錯誤，這與黨校校紀不嚴、作風不良有密切的聯系。學員是黨校開展黨建工作的直接主體，所以加強紀律建設、作風建設、規范學員行為是很有必要的，各級黨校均要進一步細化校紀，做到優賞劣罰的規范化，幫助學員自覺規范各自的行為，加強自主學習，不斷提高自身素養，使黨校優化黨建工作環境、提高黨建工作水平獲得更多助力。

（五）完善運行機制，優化黨建工作效果

規范的、科學的、完善的決策運行機制是網絡時代優化黨校黨建工作的先決條件，各級黨委及政府部門、各級黨校、學員等均要自覺接受組織監督、社會監督、群眾監督。而在建設網上黨校時做到集體研究、達成共識，是決策更加科學，保障各項機制有效運行，優化黨校黨建工作效果的必要條件。

一方面，完善建立網上黨校管理體制，建立由黨委統一領導、由分管領導直接負責、相關部門協作的網上黨校領導體制，形成領導班子成員關心、職能部門支持、師生主動參與的黨建工作格局。在黨委的科學領導下，在穩定運行的黨建工作機制下，黨校進一步細化各項工作職責，確保各個環節順暢運行。同時，科學建立預警與監控機制，完善建立網上黨校的輿情研判與應急處置機制、網絡監管機制、安全保護機制等，按照相關法律法規，結合黨校實際，合理制定黨建工作管理制度，對登陸網上黨校的學員的賬戶、IP地址、域名等要明確作出規定，提高技術防范能力，促使網上黨校能自動屏蔽不良信息。

另一方面，重視發揮網上黨校學員的自主管理能力，以便規范運行黨建工作機制、完善管理機制、加強組織領導、明確工作責任。黨校要重視合理分工決策、執行、監督與反饋能力，真正做到各司其職；在建設網站、管理網上黨校時則要發揮學員的主體作用，由網絡技術能力強、責任心強的學員參與制作網站網頁、開展日常管理與維護工作，使其在建設網站的同時提升自身的思想政治素質，達到自我教育、自我管理以及自我服務的目的，切實優化黨校黨建工作效果。

三、結語

優化黨校黨建工作是現階段加強黨的建設的關鍵路徑，是網絡時代發展的迫切需要。黨校務必要深化網絡時代的黨建工作，堅持與時俱進，不斷加大對黨建工作的探究力度，從而利用網絡資源有效開展黨建工作，促使黨員干部獲得更快、更便捷、更好的交流學習平臺，大力宣傳黨的方針與政策，最大限度發揮黨校的教育職能、培訓輪訓職能，進一步優化黨校黨建工作，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

（作者單位：中共許昌市委黨校）