社會支持網絡視角下大學生創業壓力應對機制研究

李玲

【摘要】當前，我國大學生創業出現了高熱情—低成功率的現象，受多方面因素影響，大學生創業面臨巨大壓力。同時，大學生創業的社會支持體系也不完善，本文從社會支持網絡視角下，提出了緩解大學生創業壓力的途徑。

【關鍵詞】社會支持網絡；大學生創業；創業壓力

當前就業形勢日趨嚴峻，積極支持和鼓勵大學生自主創業不僅成為化解高校就業壓力的重要途徑，也是高校深化人才培養機制的重要方向，更是服務于創新型國家建設的重大戰略舉措。目前，國內大學生創業熱情日趨高漲，成功創業的大學生不斷涌現，實現了由擇業者到創業者的轉變。然而從整體上看，大學生自主創業的效果并不理想，出現了高熱情、低成功率的現象。由于受制于經驗缺乏、資金短缺等因素，大學生創業面臨著較高的失敗風險，承受較大的精神和經濟壓力。

根據相關研究，大學生的創業壓力主要來自于知識儲備不足、競爭強度過大、資源受限和管理責任不清等，事實表明這些壓力源與其工作倦怠程度有相關性聯系，即壓力越大，大學生的創業熱情越低，成就感越低，越容易出現倦怠心理。除個人因素外，大學生創業壓力大還與社會支持網絡缺失有關。被調查者認為，剛畢業的大學生創業難的主要原因包括資金匱乏、前期缺乏相關的創業指導和培訓、沒有創業經驗、承擔創業風險的能力和意愿不足、缺乏吃苦精神等。

一、社會支持網絡與大學生創業壓力的關系

（一）政策落實不夠具體，加劇了大學生創業壓力

當前，國家制定了很多政策以促進大學生創業，主要有稅收優惠、創業擔保貸款和貼息支持、免收有關行政事業性收費、享受創業補貼、免費創業服務、取消落戶限制等。對大學生創業問題進行調查時，他們紛紛表示是國家的政策支持激發了他們的創業積極性。但同時，不少大學生表示相關支持政策落實得不夠具體，宣傳力度不夠，不清楚獲取國家政策支持的途徑和申請流程，尤其是在稅收優惠、創業擔保貸款和貼息支持、創業補貼、免費創業服務等方面。部分選擇創業的大學生對國家政策缺乏信任，也沒有感受到國家創業政策帶來的支持作用。此外，應該規范、簡化營業執照等證件的辦理流程，可以嘗試在網上進行公示預約。現實的情況是大學生注冊公司時往往要跑很多趟，還有一些因素制約著營業執照的辦理。創業初期遇到的種種問題，讓初次創業的大學生倍感壓力，有部分大學生在這一過程中甚至選擇了中止創業或放棄營業執照申請，這對初創企業的成長很不利；政府制定政策的初衷是為了支持大學生創業，但政策引導、落實力度不夠，不僅難以起到幫扶作用，反而加劇了大學生的創業壓力。

（二）風投機構層次不齊，難以解決融資問題

在“大眾創業、萬眾創新”的時代背景下，創業風險投資機構得到了快速發展，但發展層次不一。對于初次創業的大學生而言，創業過程中面臨著較大的資金壓力。其中，多數大學生面臨資金困難時，會通過向親戚朋友借貸來完成融資，也不乏因為資金短缺選擇放棄創業的。對于風投機構，大學生多持懷疑態度，既想獲得投資又害怕上當受騙，擔心自己的創業項目或專利被竊取。同時，社會風投機構與高校缺乏有效銜接，大學生不能通過學校獲得準確、有效的信息，因而難以使自己的創業項目獲得充足的融資，資金難題無法得到妥善解決。

（三）學校創業機制處于起步階段，不能有效滿足學生的需求

我國的創業教育始于1999年，目前已經取得長足發展。隨著對創業教育認識的不斷深化，創業教育的形式、實踐及環境都發生了可喜的變化。2015年，國務院辦公廳頒發了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，對創業教育的指導思想、基本原則和總體目標進行了規范，并提出了相應的解決措施，也是指導創新創業教育的綱領性文件。通過對大學生創業者的調查發現，他們渴望高校在資金支持、場地支持、創業指導等方面提供更多具體、實用的服務，解決大學生在創業初期面臨的迫在眉睫的問題。

但是，高校無論在師資隊伍建設、創業場地建設、資金支持等方面都無法給予大學生創業者以充足的支持，雖然很多大學生開展了形式多樣的創業活動，但多數只是停留在活動表面，并沒有深入推進，缺乏有效的支持是主要原因之一。

（四）家庭支持力度小，大學生創業底氣不足

家庭是制約大學生創業的重要因素。研究表明，創業背景、父母工作性質、家庭收入等都會對大學生創業產生影響。在我國，能接受并支持兒女在大學畢業后進行創業的家庭相對較少，很多父母期望兒女大學畢業后能獲得一份穩定的工作，公務員考試熱就是這種現象在現實層面的反映。尤其是對家庭較為貧困的大學生而言，其選擇創業時的顧慮更多，在精神、經濟等方面獲得的支持更少，創業壓力更大，承擔創業風險的能力更低。

二、建議與對策

（一）借助互聯網，構建強有力的線下、線上支撐平臺

大學生在創業初始階段，迫切需要政府的政策支持。作為支撐大學生創業的重要角色，政府應積極推進創業政策的落實，讓優秀的創業項目得到更多的資源支持。一是切實落實大學生創業扶持政策，國務院《關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見》中，對營業執照注冊、稅收減免、創業基金建立、科技成果轉化、創新創業活動開展、創業教育等方面提出了新的要求，對大學生創業具有很好的鼓舞作用，但如何促進相關政策落地生根，讓創業大學生真正獲得創業政策的支持，還有很長的路要走。筆者認為，應構建國家級創業互聯網線上運營平臺，將創業政策執行、創業培訓、創業融資、創業指導等融為一體，并接受媒體監督，促進政府行政效率提升，讓好的政策更好更快地落地生根。二是促進大學生創業園區建設，構建一站式創業孵化基地，提供學習、培訓、實踐、融資、洽談等一系列支持，并建立網上學習平臺，構建國家級大學生創業教育課程體系，出版更多高規格的國家級教材，促進我國大學生創業教育的正規化，并不斷提升師資等方面的培訓力度，提升我國創業教育的質量。

（二）順應潮流，不斷提升創業教育的質量

高校是大學生創業教育的基礎平臺，大學生創業意識的培養、創業能力的提升、創業精神的養成等都是在高校完成的。高校在創業者的社會支持體系中處于重要地位，理應發揮重要作用。首先，要制定創業教育計劃，儲備充足的創業教師，實現創業教育的全程化、專業化、實踐化、模塊化，讓更多有意向創業的大學生獲得更多幫助，以促進大學生創業；同時，高校應構建更加高效、務實的創業幫扶體系，對于有創業意向的大學生可以實施“一對一幫扶”，指導其進行與創業相關的手續辦理、公司融資、公司運營等業務開展；在校外與政府、企業合作共建創業實踐基地，在場地、資金、技術、人員上給予支持和指導，打造全方位的創業實踐支持平臺。

（三）積極參與，營造濃厚的創業氛圍

“大眾創業、萬眾創新”已成為當前的主流觀念，受到社會各界的認同，社會上各種孵化機構、融資平臺等應運而生，在支持大學生創業方面開展了很多富有成效的工作。很多知名企業家成為學校的創業導師，他們憑借自己在資金、人員、經驗等方面的優勢，為大學生創業提供了很多支持。一是逐步探索由企業運作的創業孵化園，給予大學生更多的創業實踐機會、更好的創業輔導，幫助大學生積累創業經驗，提升創業素質。二是設立更多符合大學生創業特征的風險投資基金，對產生的優秀項目，可以嘗試以資金、項目、人才和技術等方式入股，并協助辦理創業貸款、提供創業擔保、公司注冊手續辦理等相關業務，快速推進大學生自主創業步入正軌。三是營造更加濃厚的創業文化氛圍，在創業政策宣傳、典型樹立等方面加大宣傳力度，破除大學生創業的思想障礙，積極營造全社會支持大學生創業的輿論氛圍。

（四）大力支持，家庭應鼓勵大學生創業

家庭是大學生創業最堅強的精神后盾和經濟后盾，可以更加直接、可靠地為大學生提供精神、資金等方面的支持。調查顯示，只有少部分家長認為“創辦自己的企業”是令人自豪的，他們更多地視穩定的工作為令人尊重的工作，如公務員、教師、醫生等，大學生創業要想獲得家庭的支持，必須改變家長對創業的認識。一是政府要加大政策宣傳力度，讓大學生了解創業政策，了解社會發展趨勢，對創業失敗的大學生建立退出機制，解除后顧之憂；二是讓家長認識到創業教育是大學教育的重要組成部分，積極鼓勵大學生進行創業實踐，這樣做不僅能提升大學生創業的成功率，也是提升大學生自身能力素質的重要方式；三是加強典型宣傳，不僅要宣傳創業成功者所取得的經濟和社會效益，更應多宣傳創業教育是學生素質教育的重要組成部分，改變家長傳統的教育觀念，讓更多家長理解支持大學生創業，構建創業型家庭。

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【本文系2015年河南省教育廳人文社會科學研究項目資助“我國大學創業壓力的分析及干預模式研究”（2015-GH-192）、2017年度河南省大中專畢業生就業創業課題“‘雙創背景下河南高校創業教育開展的難點與對策研究”（JYB2017210）的階段性成果】

（作者單位：鄭州輕工業學院）