大學生微博使用現狀及其影響

朱夏蕓　吳穎睿

[提要] 隨著互聯網領域的快速發展，微博日益成為當代大學生日常生活不可或缺的一部分。當下，微博不僅僅是一種社交工具，同時也發揮著傳播思想和構建價值觀的作用。本文旨在通過對高校大學生微博使用現狀的調查，分析微博對大學生價值觀的影響，從而發揮微博在大學生群體中的積極作用。

關鍵詞：微博；大學生；價值觀

基金項目：2016年江蘇省高等學校大學生創新創業訓練計劃校級項目（項目編號：2016XSJ013）

中圖分類號：F49 文獻標識碼：A

收錄日期：2017年3月19日

一、前言

近些年來，微博已經成為我國炙手可熱的社交媒介之一。自2006年Twitter創立以來，微博得到了迅速的發展。截至2014年底，在使用微博的網民中大學生群體占據最高比例，為23.8%；到2015年9月30日，使用微博的大學生群體占比高達76%；2016年大學生使用微博的比重仍在繼續增加，與2015年相比，增長了1.8%。微博以其獨特的優勢受到了廣大大學生的青睞，同時也發揮了傳播思想和構建價值觀的作用。但是從目前微博的使用情況來看，微博對大學生的一些負面影響也逐漸顯現出來，這對大學生樹立正確的價值觀形成了威脅和挑戰。

二、大學生使用微博現狀

目前，從大學生使用微博的現狀來看：女大學生普遍關注微博的領域為音樂舞蹈、時尚潮流、幽默趣事、娛樂八卦等，男大學生則是更多關注游戲動漫、科技創新、影視資訊、體育運動等。

為全面了解大學生使用微博的情況，筆者以所在的宿遷學院為例，采用隨機抽樣的調查方法，將宿遷學院2012級、2013級、2014級學生作為調查對象，分別向每個年級發放500份調查問卷，發放的問卷總數為1，500份，收回問卷1，467份，其中有效問卷1，420份，有效回收率為96.79%。調查顯示，開通微博的人數為1，420人，其中大一為482人、大二為473人、大三為465人；男生總人數為632人，占總人數的44.50%；女生總人數為788人，占總人數的55.49%。

根據調查發現，宿遷學院大學生中女生使用微博的人數和頻率相對高于男生。大學生主要是使用手機登錄微博，平均每天微博的在線時間集中在2～4小時之間。50.7%的大學生主要在微博上轉發自己感興趣的話題，包括新聞、娛樂等內容，31.4%的大學生發表自己的生活動態，18.0%的大學生發布自己的情感傾向，而其中傾向于表達積極情感的人數占60.4%，傾向于表達負面、消極情緒的人占總人數的39.6%。筆者在跟蹤訪談中發現，被調查者使用微博的主要目的是為了滿足自身的成就感、安全感、求知欲以及情感歸屬等價值需求。

總而言之，一方面宿遷學院大學生都比較關注時事政治、新聞資訊，因此能夠幫助他們及時了解社會熱點、增強社會責任感、弘揚社會正能量，樹立正確的價值觀，體現一個大學生良好的道德修養。同時，宿遷學院大學生還時刻關注考研、考編、考公等教育信息，方便相互間的學習和交流，形成了良好的學習氛圍；另一方面宿遷學院學生也存在著過度沉迷于微博的現象，降低了自己的思想道德素質，削弱了自我約束力，影響了日常學習生活。

三、微博視野下大學生的價值觀

（一）微博對大學生價值觀的積極影響

1、微博拓展大學生的學習平臺。平時，我們主要采用老師授課、學生聽講的方式進行學習交流。而微博利用網絡的優勢開展了諸多網絡授課平臺，大學生們可以免費上直播課，也可以自覺在微博上搜取考研考公的資料等相關學習內容，從中可以獲得課堂以外的知識，體驗不同的學習模式，這為大學生在時間和空間上提供了便利。

2、微博增強大學生的社會責任感。由于微博的信息來源渠道廣、形式多、短小精煉，我們能夠快速地吸收消化一手消息。許多自媒體利用微博這個渠道宣傳為貧困山區的孩子捐款、幫助尋找走失兒童、保護環境以及保護動物等愛心活動。大學生積極參與其中有利于提升社會責任感，從而自覺承擔起實現中華民族偉大復興的歷史責任。

3、微博拓寬大學生的交流圈。微博上的用戶成千上萬，不但有知識淵博的學者、知名度高的明星，還有廣大的學生群體。微博作為交流平臺為一些不善于交際的人群提供了平等而又虛擬的交流空間，它不受時間、空間、身份的限制，能獲得大家的關注和互動，方便各抒己見。微博背對臉的交流方式避免了人與人直接接觸的尷尬，為大學生提供了良好的機會，讓他們能在虛擬的世界里暢所欲言，這對于拓寬大學生的交際范圍有極大的幫助。

4、微博提高大學生的創新意識。在這個“大眾創業，萬眾創新”的時代，微博為我們大學生創新提供了良好的機遇。說到微博，我們會想到近幾年一些大火的自媒體，這些自媒體通過微博平臺進行直播或上傳一些自己的作品，向大眾教授一些自己摸索的生活技巧，或是表達自己對一些社會現象的獨特見解。大學生能從這些自媒體博客中學習并受到啟發，這在無形中提高大學生的創新意識，增強大學生的創新能力。

（二）微博對大學生價值觀的消極影響

1、媒體的娛樂化降低大學生的道德素質。大多數微博用戶是廣大普通群眾，但名人明星占據了主導作用。一些媒體通過明星效應來博取大學生的眼球將社會新聞過度的娛樂化，不斷渲染名人軼事、花邊新聞，導致各種信息缺乏嚴謹性，致使當代大學生過度地關注娛樂八卦，有些大學生甚至效仿名人明星，進行一些搞怪獵奇的行為，嚴重降低了大學生的道德素質。

2、信息的龐雜性沖擊大學生的思想認識。良莠不齊的微博信息對我們大學生的思想認識形成了劇烈的沖擊。微博在向我們傳遞正能量的同時，也有一些腐朽思想、消極價值觀夾雜在其中。目前，微博上一些網友發布的關于享樂主義、拜金思想的不良信息和言論會誤導大學生的價值判斷，促使大學生過度跟風攀比，從而導致盲目消費，不利于構建正確的價值觀。

3、微博的隱蔽性削弱大學生的自制力。隨著“人手一機”時代的到來，越來越多的大學生加入了“低頭族”，微博便是產生這一現象的重要影響因素之一。微博可以通過手機等便攜式設備登錄，這樣的隱蔽性能使大學生在課上不易被教師發現。微博的隱蔽性，帶來了暢所欲言的機會，但在一定程度上削弱了大學生的自制力，也對大學生們的學習和生活方式造成不良的影響。

4、網絡的暴力化影響大學生的價值判斷。微博上一些營銷號把網絡作為自我宣泄的平臺，散布一些具有攻擊性、侮辱性以及煽動性的極具個人色彩的言論，同時又有部分媒體為了提高點擊率，刻意炒作話題，從而引起大眾熱議。不少大學生思想意識薄弱，又比較沖動，參與附和，對自己了解到的片面信息發表抨擊性言論。微博上網絡暴力層出不窮，嚴重影響了大學生的價值判斷。

四、結語

微博對當代大學生構建積極的價值觀有著重要意義，但同時微博是把雙刃劍，對于大學生的價值觀也產生了一些不利影響。為了解決這些不利影響，首先是需要政府不斷完善相關法律體系，加強對微博信息的網絡監管，保證微博環境的良好運作。其次還要學校老師、家長和學生的多面聯合，減少微博的負面影響，增強積極影響。學校老師要引導大學生對微博信息真偽進行辨別并及時關注大學生的心理活動和思想認識變化，糾正其錯誤的價值觀，幫助他們樹立正確的價值觀；家長要多關注孩子使用微博的狀況，多與其進行交流溝通，加強引導；大學生要提高自身的自制力，正確認識和使用微博，規范自己的言行舉止，通過微博學習更多的知識，培養良好的思想道德素質，構建正確的價值觀。

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