淺談小學生的誠信教育

余文周

【摘 要】誠信是中華民族幾千年的傳統美德，是為人處事最基本的 要求。在大力推行素質教育的今天，為加強小學生思想道德建設，把誠信教育作為突破口，不失為一條捷徑。本文通過：①要符合小學生認知規律的發展；②為人師表，示范引領；③誠信教育的關鍵是教書育誠；④誠信教育的方式方法要豐富多彩，形式要生動等四個方面論述小學生的誠信教育。

【關鍵詞】小學生；誠信；教育

“人無信不立”、“以誠為本，以信為天” [1]、“君子信而后勞其民”等等，我國自古以來就把誠信當作是為人之本、治國之道，誠信早早已經成為最基本的道德倫理誠信在西方也被認為是一種承諾、履約的道德規范，認為誠信是人的本性。人無信不立，家無信不和，業無信不穩，世無信不安。不誠信的人，不能立足于社會，交不了知心朋友，無法成就自己的事業。“誠信”就是誠實守信，“誠”就是真誠、誠實，“信”就是守信用，答應別人的事情一定做到，誠信是學生思想道德的基礎和根本。

但是，現在很多小學生的身上，依然大量存在著一些令人痛心疾首的現象：上課不認真聽講，經常抄襲其他人的作業；測驗的時候抄襲別人；隨意篡改測驗成績，以虛假的成績換取家長的歡心；有些學生甚至以騙取家長錢財，欺騙老師為樂……導致小學生這些現象主要有以下原因：小學生誠信意識不足，心理很不成熟；平時學校教育忽視誠信教育；家庭教育不重視誠信教育；家長對于孩子的一些不誠信行為沒有及時制止……如何在校園里耕耘誠信的沃土，讓誠信扎根孩子們的心理呢？

一、要符合小學生認知規律的發展

小學生年齡不一樣，歲數跨度大，因此小學生的心理、思維方式、性格等等也天差地別。對小學生進行誠信教育的時候，要符合小學生年齡的認知規律，遵循小學生的認知發展規律。不同的年級制定不同的誠信教育的內容，通過不同的方式進行教育。比如可以在一、二年級開展“借別人東西要歸還”、“撿到東西或錢要交給老師”……三、四年級開展“不撒謊”、“不貪小便宜”等活動；五、六年級可以開展“誠信待人”、“誠信考試”……開展這些活動遵循的一個規律：由易到難、由淺入深、相互貫通，貫穿了小學生的整個小學生生涯，把小學生的誠信教育真真正正落實到實處。

二、為人師表，示范引領

教師的身教和言傳是培養小學生誠信品質的兩條重要途徑。小學生素養的高低很大程度是由教師所決定的。作為一線的教師首先要樹立誠信從教的意識，樹立好誠信教育工作者的形象，通過言傳身教，潛移默化的去影響學生。學校的文明班評比活動，我作為班主任發現班里面的錯誤從來不躲躲藏藏，有一次，班里的一個學生忘記帶紅領巾，這個學生急中生智，為了不讓自己班被扣分，于是就報了隔壁班，這樣雖然自己班級沒有被扣分，但是影響非常不好。事發后，我找了這個學生談話，最后要求他主動找到值日生并承認錯誤，最后給本人和本班扣分。對于這件事情，有些學生認為老師的做法欠妥，因為那位同學這樣做是為了維護本班的利益；也有的認為這次事情報了其他班就算了，下次不要再犯類似的錯誤；也有些人認為這樣做雖然損害了本班的利益，但是是對的。為了這件事情，我專門開展“誠信做人”的主題辯論會，通過辯論會讓學生們知道文明班是學校管理班級的一種行之有效的手段，文明辦評比的目的是讓學生更加的遵守校規校紀，進而形成良好的行為習慣。我們不能為了獲得榮譽而不擇手段。通過激烈的辯論，最終同學們統一了認識，知道了誠信的重要性。

我們在日常的行為中要做到誠信待人待物，讓小學生在參與的過程中學會誠信做人、誠信做事。

三、誠信教育的關鍵是教書育誠

課程教學是實現德育工作的主要渠道。小學生的政治思想、道德素養高低很大程度上取決于課堂教學。因此作為一線教師我們要充分發揮課堂教學對學生誠信教育的主陣地和主渠道的作用。比如可以讓學生把教材中誠信事例整理成冊，反復要求學生誦讀；品德課上可以讓學生辨析有關誠信的案例；還可以讓學生對社會上有關誠信的話題進行深入淺出的辨析……最終達到陶行知先生“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人” [2]的目的。

四、誠信教育的方式方法要豐富多彩，形式要生動

小學生普遍都活潑好動，好奇心強。針對小學生的特點，在開展誠信教育的時候，方式方法也豐富多彩，形式要生動。可以通過讓小學生摘錄課外閱讀書籍上關于誠信的名言、格言等，最后整理成書簽，同學之間相互傳閱；通過傳送“一諾千金”“一言既出，駟馬難追”等關于誠信的故事；通過收集古今中外誠信的小故事，整理形成自己的故事小冊子；可以通過講誠信故事比賽，讓學生充分感受到失信于人所帶來的危害……通過開展這些活動，小學生參與的積極性得到了提高，誠信意識也在潛移默化中得到強化，教育效果也非常好。通過“老實人會吃虧”等主題展開辯論，讓學生在論中反思，在議中達成共識：誠是做人的核心，信是做人的根本！

誠信教育要從小學生抓起。小學生的思想正住在塑造期，作為教師我們要教育他們從小養成誠信的品質，從身邊小事做起。讓誠信成為學生成長、成才、實現人生價值的道德基石。

參考文獻：

[1]焦育.有一種財富叫誠信.北京大學出版社.2009.01

[2]方明.陶行知教育名篇.教育科學出版社.2005.01